本文選題：基礎(chǔ)教育 + 集團化辦學　； 參考：《當代教育科學》2017年11期

【摘要】：當前基礎(chǔ)教育集團化辦學存在形式化、內(nèi)卷化與同質(zhì)化"三化"問題。形式化導致基礎(chǔ)教育集團化辦學難以真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育共享發(fā)展,內(nèi)卷化導致基礎(chǔ)教育集團化辦學滯留于"規(guī)模擴張"階段難有"質(zhì)量提升",同質(zhì)化導致基礎(chǔ)教育集團化辦學個性缺失、特色湮滅。為有效應(yīng)對基礎(chǔ)教育集團化辦學"三化"問題,需要我們通盤考慮、系統(tǒng)優(yōu)化,將外在政策推動或利益驅(qū)動的集團化辦學上升為價值認同與理性自覺,從"開連鎖店"向"實行聯(lián)邦制"轉(zhuǎn)型,"輸血"之際增強"造血"能力。
[Abstract]:At present, there are three problems in the group running of elementary education: formalization, inner-curl and homogenization. Formalization leads to the difficulty of realizing the sharing development of quality education in the collectivization of basic education. It is difficult to improve the quality in the stage of "scale expansion", and the homogeneity leads to the lack of personality and the annihilation of the characteristics of the collectivization of elementary education. In order to effectively deal with the "three modernizations" of the collectivization of basic education, we need to consider comprehensively and systematically optimize the collectivized schools driven by external policies or interests, and turn them into value recognition and rational consciousness. From "chain stores" to "federalism" transformation, "blood transfusion" to strengthen the "hematopoiesis" ability.
【作者單位】： 首都師范大學教師教育學院;
【基金】：北京市教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度青年專項課題“中小學線上教學倫理的理論建構(gòu)與實踐優(yōu)化研究”(CCDA17126)的研究成果之一
【分類號】：G639.2

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本文編號：2116031