本文選題：高中政治 + 教材處理　； 參考：《教學(xué)與管理》2016年25期

【摘要】：長(zhǎng)期以來(lái),受課堂教學(xué)中以教師為中心、教師以傳授知識(shí)為中心、知識(shí)以教材為中心的影響,教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為受到了嚴(yán)重束縛。新課程背景下,高中政治教師要樹(shù)立科學(xué)的教材觀。在高中《思想政治》教材處理過(guò)程中,進(jìn)行情境化處理、生活化處理、問(wèn)題化處理、操作化處理和結(jié)構(gòu)化處理,充分發(fā)揮教材在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展方面的積極作用。
[Abstract]:For a long time, under the influence of teacher-centered, and knowledge-centered in classroom teaching, teachers' teaching thought and behavior have been seriously restricted. Under the background of the new curriculum, high school political teachers should set up a scientific view of teaching materials. In the process of dealing with "ideological and political" teaching materials in senior high school, we should deal with the situation, life, problem, operation and structure. Give full play to the positive role of teaching materials in promoting teachers' professional growth and students' all-round development.
【作者單位】： 江蘇省無(wú)錫市市北高級(jí)中學(xué);
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)自籌課題“基于云計(jì)算平臺(tái)的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用研究”(B-a/2015/02/213) 江蘇省教學(xué)研究第十一期課題“中學(xué)政治學(xué)科滲透公民教育實(shí)踐研究”(2015JK11-L031)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2103849