本文選題：學(xué)校體育 + 體育課程�。� 參考：《重慶師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：1985年后,我國對青少年體質(zhì)健康進(jìn)行多次調(diào)研,結(jié)果顯示青少年的體質(zhì)一直呈下降趨勢,學(xué)生的體質(zhì)與健康問題越來越受到人們的關(guān)注和重視。更好地發(fā)揮學(xué)校體育功能是提升學(xué)生身體素質(zhì)的有效方法,其本質(zhì)是運(yùn)動方法的教授,運(yùn)動興趣的培養(yǎng),運(yùn)動技能的獲得和運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成。十八大《決定》對學(xué)校體育做了新的要求,以前為解決學(xué)生體質(zhì)下滑問題的方法不恰當(dāng),路徑走不通,需要尋找合適的路徑與方法。而如今體育課堂上出現(xiàn)如“淡化運(yùn)動技能”、“放羊式”傾向的教學(xué),忽略學(xué)生運(yùn)動技能的獲得,學(xué)生失去參與到運(yùn)動中的技能依托;再如高年級體育課基本上是低年級體育課的延續(xù)和重復(fù),從小學(xué)一年級到高中畢業(yè)經(jīng)過12年1260個學(xué)時的體育課學(xué)習(xí)后,在內(nèi)容上沒有大的改變,也很難學(xué)會某項(xiàng)運(yùn)動技能,導(dǎo)致學(xué)生對體育課堂厭倦感等問題,要從根本上改善青少年學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀,應(yīng)把著力點(diǎn)放在拓展體育課堂的空間和提高學(xué)生的運(yùn)動技能的“練”上。本研究采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法等研究方法,抓住體育課堂上缺失“練”現(xiàn)實(shí),基于“學(xué)練賽用”體育大課程理念,對“練”是如何在學(xué)生獲得運(yùn)動技能的過程起作用,“練”本身的內(nèi)涵,“練”的內(nèi)在規(guī)律等方面出發(fā),結(jié)合對中小學(xué)生、體育教師發(fā)放問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn):現(xiàn)行中小學(xué)體育課程中“練”的缺失主要表現(xiàn)在以下方面:1練的不對;2練的不全;3練的不精;4練的不樂;5練的不恒;6練的不足;7練的不新等。這些原因會導(dǎo)致運(yùn)動技能的形成受阻。針對“練”的種種問題,應(yīng)該在體育課堂上:1.重視“練”;2.理解“練”;3.正確“練”。對如何合理、科學(xué)的做到正確“練”,應(yīng)該注意的問題包括:1.充分理解技能的分類原理,可將體育課堂常見的運(yùn)動項(xiàng)目分為較大難度、中等難度和較小難度,以及從其它參考分類中吸取精華;2.掌握和遵循技能形成規(guī)律,遵循“學(xué)練賽用”課程模式對學(xué)時的規(guī)定,掌握運(yùn)動技能形成各階段中練的作用,對運(yùn)動技術(shù)的練習(xí)方法等;3.執(zhí)行有效監(jiān)控、評價;4.激發(fā)與保持積極性。通過對以上內(nèi)容的研究得出了以下結(jié)論:1.以體育大課程促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動而獲得身體健康,是一條可行途徑,而且關(guān)鍵在于運(yùn)動技術(shù)“練”過程的科學(xué)化;2.合理的“練”是體育課程的重點(diǎn)和運(yùn)動技能形成的基本路徑;3.現(xiàn)行的中小學(xué)體育課由于缺失“練”而不利于運(yùn)動技能的形成,很難達(dá)成促進(jìn)學(xué)生身體健康的目的;4.運(yùn)動項(xiàng)目的難易度直接影響運(yùn)動技能的形成。并根據(jù)結(jié)論提出了以下幾點(diǎn)建議:1.體育課堂上應(yīng)以“練”為主來幫助學(xué)生獲得運(yùn)動技能;2.在有條件的中小學(xué)施行“學(xué)練賽用”體育大課程;3.使學(xué)生獲得運(yùn)動技能,除練習(xí)方法得當(dāng)外,還應(yīng)采取一些強(qiáng)制性有效措施;4.中小學(xué)體育課堂應(yīng)該選擇難度適中的運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)。
[Abstract]:After 1985, our country carried on the investigation to the adolescent physique health many times, the result indicated that the teenager physique has been showing the decline tendency, the student physique and the health question has been paid more and more attention and attention by the people. It is an effective method to improve students' physical quality by exerting the function of physical education in school. Its essence is the teaching of sports methods, the cultivation of sports interests, the acquisition of sports skills and the formation of sports habits. The "decision" of the 18th National Congress of the CPC has made new demands on school physical education. In order to solve the problem of students' physical decline in the past, the method of solving the problem of students' physical decline is not appropriate, and the path does not work out. Nowadays, in the physical education classroom, such as "desalination of sports skills", "sheep herding" tendency of teaching, ignoring the acquisition of students' motor skills, students lose the skills to participate in sports rely; For example, physical education in the higher grade is basically a continuation and repetition of the physical education in the lower grade. After 12 years and 1260 hours of physical education from the first grade of primary school to the graduation of high school, there is no great change in content, and it is very difficult to learn certain sports skills. In order to fundamentally improve the physical health status of young students, we should focus on expanding the space of physical education classroom and improving the students'"practice" of sports skills, which leads to the students' feeling of boredom in physical education classroom. This research adopts the methods of literature, questionnaire, mathematical statistics, interview and so on. It grasps the reality of "practice" in physical education classroom, and based on the idea of "learning and training competition", Starting from the aspects of how "practice" works in the process of students' acquiring motor skills, the connotation of "practice" itself, the inherent law of "practicing", and so on, the paper combines with the elementary and middle school students. The questionnaire survey of physical education teachers found that the lack of "training" in the present physical education curriculum in primary and secondary schools was mainly manifested in the following aspects: the lack of "training" in the following aspects: the lack of "training" in the following aspects: (1) the lack of "training" in the physical education curriculum of primary and secondary schools: (2) the lack of "training" in the present physical education curriculum is the following: (1) the lack of "training" in the These reasons can cause the formation of motor skills to be blocked. In view of the various problems of "practice", should be in the physical education class 1. Attach importance to "practicing". Understand "practice". Practice correctly. On how to be reasonable and scientifically correct, we should pay attention to the problems including: 1. By fully understanding the classification principle of skills, the common sports items in physical education classroom can be divided into greater difficulty, medium difficulty and smaller difficulty, and drawing the essence from other reference categories. Mastering and following the rules of skill formation, following the regulations of the course mode of "learning and practicing competition", mastering the role of training in each stage of the formation of motor skills, and practicing methods of sports techniques etc. Implement effective monitoring and evaluation. Motivate and maintain enthusiasm. Through the study of the above, the following conclusion is drawn: 1. It is a feasible way to promote students' physical health by using physical education courses, and the key lies in the scientific training process of sports technology. Reasonable "practice" is the emphasis of physical education curriculum and the basic path of sports skill formation. The current physical education class in primary and middle schools is not conducive to the formation of sports skills due to the lack of "practice", and it is difficult to achieve the goal of promoting students' physical health. The difficulty of sports directly affects the formation of sports skills. And put forward the following suggestions according to the conclusion: 1. Physical education class should be mainly "practice" to help students acquire motor skills. In conditional primary and secondary schools to implement the "learning training competition" physical education curriculum 3. To enable students to acquire motor skills, in addition to proper practice methods, we should also take some compulsory and effective measures. The middle and primary school physical education class should choose the moderate difficulty sports item teaching.
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.96

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本文編號：2097291