本文選題：鄉(xiāng)愁 + 鄉(xiāng)土地理教育　； 參考：《教學(xué)與管理》2017年31期

【摘要】：喚醒鄉(xiāng)愁,具備家國(guó)情懷,是地理學(xué)科核心素養(yǎng)培育的重要內(nèi)容。城市化大潮中的都市中學(xué),生源地遍及全省,因循守舊已難以達(dá)成"喚醒鄉(xiāng)愁"的目的。轉(zhuǎn)換視角,將區(qū)域認(rèn)知對(duì)象從"單一視角"轉(zhuǎn)向"多元視角",將體驗(yàn)形式從重視"親驗(yàn)"轉(zhuǎn)向"親驗(yàn)"與"想驗(yàn)"融合,將課程建構(gòu)從"教師建構(gòu)"轉(zhuǎn)向"師生共同建構(gòu)",方能提升鄉(xiāng)土地理教育的實(shí)效性,從而有效落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
[Abstract]:It is an important content of the cultivation of the core accomplishment of the geography subject to wake up the country ' s worries . The urban secondary school in the tide of urbanization , with its source of life spread throughout the province , has made it difficult to achieve the purpose of " waking up the countryside " . From the perspective of conversion , the regional cognitive objects are shifted from " single perspective " to " multi - view " , and the course construction is shifted from " teacher construction " to " mutual construction of teachers and students " , so as to improve the effectiveness of the local geography education , thus effectively implementing the fundamental task of the Liad tree .
【作者單位】： 浙江省杭州第四中學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G633.55

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本文編號(hào)：2074562