本文選題：榆樹市第五中學 + 一校一品　； 參考：《華中師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：“一校一品”是當代學校辦學理念的一個新發(fā)展,人們認識到了“千校一面”已經不適應于學校教育的長足發(fā)展,不利于專項人才的培養(yǎng)。于是,在素質教育改革的呼聲中,許多學校紛紛開啟特色辦學道路,挖掘自己學校的那一“品”。目前,我國各地也有了一些優(yōu)秀的“一校一品”學校案例,但是相對于以往的辦學模式而言,其發(fā)展還處于不成熟階段。隨著我國青少年學生身體素質的不斷下降,學校體育得到的前所未有的重視,同時學校體育教學改革已刻不容緩。因此,本文中筆者主要從“一校一品”特色體育教學這一方面進行探討研究,并選取了吉林省榆樹市第五中學作為具體研究對象。為了將“一校一品”,工作落到實處。長春市體育局與榆樹市教育局本著“互幫互助的”的指導思想,經過幾次溝通,于2010年就如何深化“一校一品”的內涵,走出吉林省地區(qū)特色辦學之路,提出了榆樹學校體育一校一品”建設工作的新構想,并以榆樹五中作為試點。為了保證“一校一品”工作有條不紊地開展,有必要對榆樹市第五中學“一校一品”的實施情況進行了解,并分析與總結。本文從“一校一品”的背景、意義切入,對榆樹市第五中學“一校一品”的組織形式、模式、落實情況、基礎保障條件、成效狀況、存在問題等分別進行了分析解讀,并以此為基礎提出了發(fā)展建議。為了確保論文能夠高質量順利完成,筆者選取了文獻閱讀法、專家訪談法、問卷調查法、數據統(tǒng)計法等研究方法。最終得出以下結論：1.“一校一品”關系著國家教育體制改革,它的發(fā)展是與社會經濟發(fā)展相適應的。它發(fā)展的條件在于社會進入戰(zhàn)略規(guī)劃期后,提出了培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育,人成為了發(fā)展的對象,人身上的潛力被越來越多的關注。“一校一品”是隨著素質教育的提出而不斷發(fā)展起來的,對學校體育的發(fā)展有著非同一般的意義。2.教育資源需要依靠教育局等部門按照“互幫互助、通力協(xié)作”的原則,選取“一校一品”的實施學校和特色項目,科學、合理分配。同時,教育的軟硬件資源也是學校實施“一校一品”的基本保障,直接影響項目實施成效。3.“一校一品”的開展要具體問題具體分析,不能一概而論。因地制宜才能形成特色,榆樹五中要以學校體育課上教學、課外體育活動為中心,同時向外拓展到家庭體育、社區(qū)體育、節(jié)假日體育等,以確�；顒娱_展的豐富性及組織形式的多樣性。4.榆樹五中“一校一品”在實施過程中,經實踐確認后得知,由學校聘任相對應專業(yè)的運動員來擔任特聘體育教師,對完成專項體育教學以及創(chuàng)立學校品牌非常有效。5.榆樹五中要想繼續(xù)深化“一校一品”體育特色名校。必須統(tǒng)籌規(guī)劃,提高體育凝聚力,建設隊伍,推進學校體育建設。為“一校一品”的實施搭建平臺；保障“一校一品”的持續(xù)發(fā)展；樹立品牌,彰顯學校體育文化標志。
[Abstract]:"One school and one product" is a new development of the concept of school running in contemporary schools. People have realized that the "one thousand school side" has not adapted to the rapid development of school education and is not conducive to the training of special talents. So, in the voice of the reform of quality education, many schools have opened the special road of running schools in succession and excavated the "product" of their own schools. At present, there are some outstanding "one school and one product" school case in all parts of our country, but its development is still in the immature stage relative to the previous mode of running a school. With the continuous decline of the physical quality of the young students in our country, the school physical education has been unprecedentedly emphasized, and the reform of the school physical education has no delay. In this article, the author of this article is mainly from the aspect of "one school and one product" characteristic sports teaching, and selected the fifth middle school in Yushu city of Jilin Province as the specific research object. In order to put "one school and one product", the work of Changchun Sports Bureau and Yushu City Education Bureau are in line with the guiding ideology of "mutual help and mutual assistance". Several communications, in 2010, how to deepen the connotation of "one school and one product", go out of the road of running a school in Jilin Province, put forward a new conception of construction work of one school and one product in elm school, and take the five middle school of elm as a pilot. In order to ensure that "one school and one product" work in an orderly way, it is necessary to "fifth middle schools in Yushu city". Based on the background and significance of "one school and one product", this paper analyzes the organizational form, mode, implementation situation, basic guarantee conditions, effectiveness and problems of "one school and one product" in Yushu fifth middle school, and puts forward development on the basis of this. In order to ensure the successful completion of the paper, the author chooses the methods of literature reading, expert interview, questionnaire, and data statistics. Finally, the following conclusions are drawn as follows: 1. "one school one" is related to the reform of the national education system, and its development is adapted to the social and economic development. Its development conditions are After the society enters the period of strategic planning, it has put forward the education of developing people in an all-round way. People have become the object of development. The potential of the human body has been paid more and more attention. "One school and one product" is continuously developed with the development of quality education. The development of school sports has a different significance.2. education resources need to rely on. In accordance with the principle of "mutual help and mutual cooperation", the Education Bureau and other departments select the school and the special project of "one school and one product", scientific and rational distribution. At the same time, the software and hardware resources of education are also the basic guarantee of the implementation of "one school and one product" by the school, which directly affects the implementation of the implementation of the project.3. "one school and one product". Specific analysis, can not be generalized. In order to form the characteristics of local conditions, Ulmus five should be taught in school physical education, extracurricular sports activities as the center, and outward to the family sports, community sports, holiday sports and so on, to ensure the richness of the activities and the diversity of the form of group.4. in the five "one school and one product" in the elm. During the process of application, it was confirmed by the practice that the athletes who were appointed by the school to be the special sports teachers should be appointed as the special sports teachers. In order to complete the special sports teaching and the establishment of a very effective school brand.5. five, it is necessary to continue to deepen the "one school and one product" sports characteristic school. Enter the school sports construction. Build a platform for the implementation of "one school and one product", guarantee the continuous development of "one school and one product", set up a brand, and highlight the school sports cultural symbols.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.96

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本文編號：1998043