本文選題：思想品德課 + 生命觀教育　； 參考：《華中師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：網絡的日益普及和發(fā)展,以及思想意識多元化、文化多元化、日漸復雜的社會環(huán)境,這些使得身心發(fā)展還尚不完善、未能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的初中生的思想受到沖撞。由于他們對于生命的認知還不全面,不能夠正確看待生命,理解生命的意義和價值,導致部分初中生不僅對自己的生命進行傷害,甚至傷害他人性命。因此,有必要通過初中思想品德課對初中生進行生命觀教育,并且應將生命觀教育列為初中思想品德課的重要教育內容之一。論文在緒論部分從研究的理論意義和實踐意義闡述了本論文研究的意義,并分析了國內外關于生命觀教育的研究現(xiàn)狀。本文主要采用文獻研究法、實地考察法、教材分析法等研究方法。論文的第一部分主要是關于生命觀教育的概述。從生命觀教育的相關概念寫起,繼而闡述了生命觀教育的生命認知教育、生命有限性教育、生命無限性教育三個生命觀教育的內容。并且著重從生命觀教育是新課程改革的內在要求、生命觀教育是初中思想品德課教學內容的實踐的需要、生命觀教育符合時代發(fā)展的要求、學生身心健康成長的需要四個方面論述了對初中生進行生命觀教育的必要性。論文第二部分論述了初中生生命觀教育的現(xiàn)狀。分析了生命感教育的主要形式及成效,但是還存在著很多問題：生命觀教育指向不明確；教育內容不完整；教學效果欠佳。論文的第三部分主要分析了導致這些問題的原因主要是以下幾個方面：思想品德課教師專業(yè)化水平不高、思想品德課教師語言和行為失范、教育方法方面、教學效果評價方式不當。論文的第四部分的主要內容是：初中思想品德課中對初中生進行生命觀教育的有效對策；主要是通過各種方式提升思想品德課教師專業(yè)化水平；提升教師自我修養(yǎng)；教師綜合運用情境教學法、講授法、實踐鍛煉法、等各種有效教學方法來提升生命觀教育的效果；最后要開創(chuàng)多元化教學評價方式。
[Abstract]:This paper discusses the significance of life - view education in junior middle school students by means of literature research , field investigation and teaching material analysis .
Incomplete educational content ;
The third part of this paper mainly analyzes the causes of these problems . The main contents of this paper are as follows : the teachers ' specialization level is not high , the teachers ' language and behaviors of the ideological and moral education are out of norm , and the teaching effect evaluation method is improper . The fourth part of the paper is : the effective countermeasures to the life - view education of junior middle school students in the course of junior high school ideological and moral education ;
It is mainly through various ways to improve the teacher ' s professional level of ideological and moral course ;
Promote the self - cultivation of teachers ;
Teachers ' comprehensive use of situational teaching method , teaching method , practice exercise method , etc . various effective teaching methods to improve the effect of life - view education ;
Finally , we should open up the way of multi - teaching evaluation .

【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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相關碩士學位論文 前2條

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本文編號：1896898