本文選題：校園欺凌 + 反欺凌行動�。� 參考：《比較教育研究》2017年09期

【摘要】：英國中小學(xué)校在預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌行動中,形成了許多值得借鑒的經(jīng)驗和特色。在反欺凌制度方面,英國中小學(xué)校制定了校園反欺凌政策,主要涉及政策目標(biāo)、主體職責(zé)、預(yù)防策略、上報流程以及處置措施等方面。在反欺凌手段方面,英國中小學(xué)校開展了對教職工和全體學(xué)生的反欺凌培訓(xùn)和教育,對欺凌者和受欺凌者分別采取不同的干預(yù)和教育支持手段。此外,許多學(xué)校將學(xué)生作為反欺凌的重要力量,通過組建反欺凌團(tuán)隊或同伴互助組織等,鼓勵學(xué)生參與學(xué)校管理,促進(jìn)學(xué)校反欺凌工作的開展。在反欺凌網(wǎng)絡(luò)體系方面,英國中小學(xué)校開辟了學(xué)校與家長、社區(qū)和社會團(tuán)體等多方合作渠道。
[Abstract]:British primary and secondary schools in the prevention and response to bullying on campus, has formed a lot of experience and characteristics. In the aspect of anti-bullying system, British primary and secondary schools have formulated the school anti-bullying policy, which mainly involves policy objectives, main duties, prevention strategies, reporting process and measures to deal with it. In the aspect of anti-bullying measures, British primary and secondary schools carry out anti-bullying training and education for teachers and all students, and take different intervention and educational support measures for bullies and bullies. In addition, many schools regard students as an important force in anti-bullying. By setting up anti-bullying teams or peer mutual aid organizations, students are encouraged to participate in school management to promote the development of anti-bullying work in schools. In the context of the anti-bullying network, primary and secondary schools in the UK have opened up channels of collaboration between schools and parents, communities and social groups.
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院山西省基礎(chǔ)教育協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】：2016年度山西省基礎(chǔ)教育協(xié)同創(chuàng)新中心重點(diǎn)項目“山西省基礎(chǔ)教育安全政策法規(guī)研究”(編號:XTB1609)階段性成果
【分類號】：G639.561

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本文編號：1891750