本文選題：教師流失 + 離職傾向��； 參考：《河北大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：一所學(xué)校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人的重任,關(guān)鍵在于教師。近年來,保定市X高級中學(xué)教師離職、兼職等流失現(xiàn)象普遍存在,且有愈演愈烈之勢。基于較長時間以來對高中教育和教師流失問題的關(guān)注,本文就保定市X高級中學(xué)教師流失展開研究。本研究對保定市X高級中學(xué)部分離職教師與部分在職教師(共98名,其中離職教師38名,在職教師60名)分別進行了問卷和訪談?wù){(diào)查。調(diào)查主要從對高中教師工作的感受和認識,以及教師流失影響因素的歸因等方面展開,并獲取了被調(diào)查者的人口統(tǒng)計學(xué)信息,主要包括性別、年齡、學(xué)歷、學(xué)科、編制等。調(diào)查研究后得出以下結(jié)論:離職的現(xiàn)狀與學(xué)校聲譽、工作壓力、人事管理、后勤服務(wù)、教師建議落實情況、薪資水平、及發(fā)展前景等相關(guān)。離職教師在人口統(tǒng)計學(xué)變量的特征為31-35歲、初中級職稱、主干學(xué)科、聘用制教師離職現(xiàn)象最為嚴重。離職教師在人口統(tǒng)計學(xué)變量上存在顯著差異,表現(xiàn)為男教師對待遇因素、自身因素的感受和評價高于女教師,女教師對工作因素、管理因素的感受和評價高于男教師;在編教師對工作因素、待遇因素、自身因素的感受和評價高于聘任教師。被試在職教師離職傾向較強,且隱性流失現(xiàn)象較為普遍。隱性流失特征為年長教師工作熱情及積極性減退,承擔(dān)少量工作或不重要工作,或提前進入“退休”狀態(tài);青年教師本職工作敷衍應(yīng)付,主業(yè)副業(yè)一起做、積極為跳槽積累資本或?qū)ふ覚C會等。在職教師的離職傾向與學(xué)校聲譽、工作壓力、人事管理、后勤服務(wù)、薪資水平、發(fā)展前景等因素相關(guān),在職教師離職傾向在性別、學(xué)歷、編制方面無顯著差異。最后,本研究根據(jù)調(diào)查結(jié)果和結(jié)論,主要從工資待遇、管理因素兩個維度提出了穩(wěn)定教師隊伍的對策與建議,包括:為政府增加辦學(xué)投入,縮小區(qū)域和行業(yè)差距;學(xué)校提高津貼標(biāo)準(zhǔn),確保足額按時發(fā)放;以及轉(zhuǎn)變管理理念,優(yōu)化管理模式;減輕教師不合理負擔(dān);減輕教師心理壓力;加大后勤保障,解決后顧之憂;創(chuàng)新人事管理,實施動態(tài)編制。
[Abstract]:Whether a school can effectively complete the task of training people, the key lies in teachers. In recent years, the loss of teachers and part-time jobs in Baoding X Senior Middle School is widespread and growing. Based on the attention paid to the problem of high school education and teacher drain for a long time, this paper studies the loss of teachers in Baoding X Senior Middle School. In this study, questionnaires and interviews were conducted among 98 teachers (38 teachers) and 60 teachers (60 in-service teachers) in Baoding X Senior Middle School. The survey is mainly carried out from the aspects of feeling and understanding of teachers' work in senior high school and attribution of influencing factors of teacher turnover, and the demographic information of the respondents is obtained, including gender, age, education, discipline, compilation and so on. After investigation and research, the following conclusions are drawn: the current situation of leaving the job is related to school reputation, job pressure, personnel management, logistics service, implementation of teacher recommendations, salary level, and development prospects. The characteristics of the demographics variables are 31-35 years old, junior middle grade professional title, main subject, employment system teacher turnover phenomenon is the most serious. There are significant differences in demographics variables between male teachers and male teachers, the feeling and evaluation of their own factors are higher than that of female teachers, the feeling and evaluation of female teachers' work factors and management factors are higher than that of male teachers. Teachers in the editor's perception and evaluation of work factors, salary factors and self-factors are higher than that of hired teachers. The teachers' turnover intention is strong, and the phenomenon of recessive loss is more common. Implicit loss is characterized by decreased enthusiasm and enthusiasm of older teachers, little or no important work, or "retirement" ahead of time; young teachers work perfunctorily and work together in the main and sideline industries. Actively accumulate capital or seek opportunities for job-hopping. The turnover tendency of in-service teachers is related to school reputation, job pressure, personnel management, logistic service, salary level, development prospects, etc. There is no significant difference in gender, academic background and establishment of in-service teachers' turnover intention. Finally, according to the results and conclusions of the investigation, the paper puts forward the countermeasures and suggestions for stabilizing the teaching staff from the two dimensions of salary and management factors, including: increasing the investment in running schools for the government and narrowing the gap between regions and industries; The school raises the allowance standard, guarantees the full and timely payment; and changes the management idea, optimizes the management pattern, lightens the teacher unreasonable burden, lightens the teacher psychological pressure, increases the logistic support, solves the behind worry, innovates the personnel management, Implement dynamic compilation.
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G637

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