本文選題：教學(xué)成果“復(fù)制”　切入點(diǎn)：教學(xué)的藝術(shù)性　出處：《上海教育科研》2017年04期

【摘要】：教學(xué)成果不同于自然科學(xué)成果,教學(xué)成果往往既有普適性又有差異性。教學(xué)有科學(xué)性、社會(huì)性和藝術(shù)性等基本屬性,其中,有某一屬性顯著提高都會(huì)帶來(lái)效能之提升。"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)涵不能簡(jiǎn)單地理解為"跳一跳就能摘到果子"。
[Abstract]:Teaching results are different from those of natural science. Teaching results are both universal and different. Teaching has some basic attributes, such as scientific, social and artistic, among which, A significant increase in a certain attribute can lead to an increase in performance. The meaning of the "proximal development zone" cannot be understood simply as "a jump can pick the fruit."
【作者單位】： 上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校;
【分類(lèi)號(hào)】：G632.0

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