本文選題：國(guó)培項(xiàng)目　切入點(diǎn)：國(guó)培計(jì)劃　出處：《教育評(píng)論》2016年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章以參加南陽(yáng)師范學(xué)院"國(guó)培計(jì)劃"(2014年)的289名農(nóng)村初中教師為樣本,重點(diǎn)對(duì)參訓(xùn)教師個(gè)人文化素養(yǎng)、教師培訓(xùn)需求和培訓(xùn)滿意度等情況進(jìn)行調(diào)研和分析,并基于調(diào)研結(jié)果,提出改進(jìn)建議:培訓(xùn)前,建立調(diào)研制度、明確培訓(xùn)方向;培訓(xùn)中,完善課程設(shè)置、教學(xué)方法和培訓(xùn)管理;培訓(xùn)后,建立健全跟蹤指導(dǎo)體系。
[Abstract]:Taking 289 rural junior middle school teachers who participated in Nanyang normal College's "National training Program" (2014) as a sample, this paper focuses on the investigation and analysis of the teachers' personal cultural literacy, teacher training needs and training satisfaction, and based on the results of the survey. The paper puts forward some suggestions for improvement: establish research system and clear training direction before training, perfect course setup, teaching method and training management during training, establish and perfect tracking guidance system after training.
【作者單位】： 南陽(yáng)師范學(xué)院;
【基金】：2015年度南陽(yáng)市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)教師培訓(xùn)模式與方法創(chuàng)新研究”(編號(hào)2015-GH-127)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G635.1

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本文編號(hào)：1643821