本文選題：實(shí)踐性課程　切入點(diǎn)：美育功能　出處：《四川戲劇》2017年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：作為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要形式,實(shí)踐教育要通過(guò)實(shí)踐性課程來(lái)落實(shí)。實(shí)踐性課程當(dāng)中內(nèi)蘊(yùn)著著較為豐富的美育元素,具有很強(qiáng)的美育功能。通過(guò)將審美教育融入實(shí)踐性課程教學(xué)中,我們不僅可以讓學(xué)生懂得世界美的根源在社會(huì)實(shí)踐,而且可以使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中欣賞對(duì)象的美,還可以激勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成為美的創(chuàng)造者。融入了審美教育的實(shí)踐性課程可以成為我們抵制異化,過(guò)上"藝術(shù)化人生"的重要途徑。
[Abstract]:As an important form of quality education, practical education should be implemented through practical courses, which contain rich aesthetic education elements. By integrating aesthetic education into practical course teaching, we can not only let students understand that the root of world beauty lies in social practice, but also make students learn to appreciate the beauty of objects in the process of practice. It can also encourage students to become the creators of beauty in social practice, and the practical curriculum which integrates aesthetic education can become an important way for us to resist alienation and live an "artistic life".
【作者單位】： 四川省南江中學(xué);四川文理學(xué)院;
【基金】：四川省教師教育研究中心一般課題“西部邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)初任教師教學(xué)適應(yīng)性研究”(課題編號(hào):TER2014-026)階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G632.3

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本文編號(hào)：1638861