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  本文關鍵詞：人教版義務教育初中語文教材我國現(xiàn)當代選文演變研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北師范大學》 2012年

人教版義務教育初中語文教材我國現(xiàn)當代選文演變研究

李茹  

【摘要】：當今基礎教育改革，語文教材的改革一直是專家和教師關注的重點。由于我國語文教材以“文選型”教材為主，選文的數(shù)量、質量已經(jīng)成為衡量一部教材優(yōu)劣的重要標準之一。選文中變化最大，也備受爭議關注和爭議的是我國現(xiàn)當代選文。為探求語文教材我國現(xiàn)當代選文的演變軌跡，本課題選取義務教育法頒布后，人民教育出版社的1993年版、2000年版、2006年版（課標版）三套全國通用的義務教育初中語文教材為研究對象，，對其中的我國現(xiàn)當代選文進行分類、歸納、統(tǒng)計，研究其演變情況，審視教材選文發(fā)展的歷史，借鑒前人的寶貴經(jīng)驗和歷史教訓，提出對未來語文教材選文的建議。 本文的引言部分闡述的是對三套語文教材的中國現(xiàn)當代選文演變研究的必要性，研究對象，概念的界定，本課題的理論依據(jù)與研究方法。第一章從選文演變、選文系統(tǒng)和功用、選文建議三個方面闡述中學語文教材選文的研究現(xiàn)狀。第二章對義務教育實施以來，人教版初中語文教材的我國現(xiàn)當代選文的演變進行分析，總結演變過程呈現(xiàn)的特點，發(fā)現(xiàn)演變過程的得與失。主要是從篇目和數(shù)量、選文作者構成、選文內容三個維度進行研究。第三章探究語文教學大綱（課程標準）的變化與我國現(xiàn)當代選文的演變關系，主要是從指導思想、學科性質、選文標準、編寫建議等方面梳理大綱（課標）對選文要求變化呈現(xiàn)出的特點。第四章在前三章研究分析的基礎上，結合現(xiàn)行初中語文教材的不足，從選文編排體系、選文制度、大綱（課標）三個方面的完善，提出對未來初中語文教材我國現(xiàn)當代選文的編選建議，期待構建更科學的初中語文教材的選文系統(tǒng)。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G633.3
【目錄】：

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