本文選題：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)　切入點(diǎn)：數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)　出處：《蘇州大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然產(chǎn)物,從數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展歷程來看,數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等數(shù)學(xué)教育蓬勃發(fā)展的重要成果,并對數(shù)學(xué)的發(fā)展起到助推的作用,將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引入高中階段加以研究,也是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)發(fā)展的未來趨勢.隨著新課程改革的不斷推進(jìn),高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)與教學(xué)將成為高中教師和學(xué)生研究與探索的重要對象.它不僅會改變教師的教學(xué)思路與教學(xué)方式,也會對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)產(chǎn)生深刻的影響.數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的提出,最早是在2001年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)中作為數(shù)學(xué)知識的一部分而提出的,通過國內(nèi)多名著名的數(shù)學(xué)教育家和眾多中小學(xué)一線數(shù)學(xué)教師的研究,數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)具備了一定的基礎(chǔ),這對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了良好的平臺.數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之于每一個(gè)不同的學(xué)生個(gè)體具有特定的意義,對它的研究將能夠更好地挖掘高中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)理解.本論文將基于對高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論研究和實(shí)踐研究,探究高中教師和學(xué)生對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)的基本認(rèn)識,通過調(diào)查研究、課例觀摩、問卷實(shí)測等形式了解數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程在高中階段實(shí)施的現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上探究高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)的可行性和教學(xué)的注意點(diǎn).與此同時(shí),本論文還將對數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論層面的闡釋和概括,重點(diǎn)通過對高中學(xué)生的實(shí)測和調(diào)查,探究數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的主要內(nèi)涵、維度劃分與層次水平,通過在具體教學(xué)環(huán)境中基于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的課例研究,形成對培養(yǎng)積累學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有效方法和典型模式.高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須立足于有效教學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)立,配合教師對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的探索與研究,將促進(jìn)學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)基本知識、提升數(shù)學(xué)基本能力,更重要的是能夠有效促進(jìn)學(xué)生積累和改造自身的數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).本論文將立足對一所普通重點(diǎn)高中的實(shí)踐調(diào)查和多方研究,嘗試總結(jié)出通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)與教學(xué),形成培養(yǎng)與積累學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有效方法,并由此提出自己的反思、建議和啟示.
[Abstract]:Mathematics experiment in senior high school is the inevitable outcome of the development of elementary education. From the development course of mathematics experiment, mathematics experiment is an important achievement of the vigorous development of higher mathematics education and plays an important role in promoting the development of mathematics. It is also the future trend of the development of basic mathematics to introduce the mathematics experiment into the senior middle school. With the development of the new curriculum reform, The opening and teaching of mathematics experiment course in senior high school will become an important object of research and exploration for high school teachers and students. It will not only change the teachers' teaching ideas and teaching methods, but also learn mathematics for students. The experience of mathematics basic activities was put forward as a part of mathematics knowledge in the mathematics curriculum standard of compulsory education in 2001 (experiment draft). Through the research of many famous mathematics educators and many first-line mathematics teachers in primary and secondary schools, the experience of basic mathematics activities has a certain foundation. This provides a good platform for senior high school mathematics teaching. Based on the theoretical and practical research on mathematics experiment in senior high school, this thesis will explore the basic understanding of mathematics experiment and its teaching among high school teachers and students. Through investigation and research, class example observation, questionnaire measurement and other forms to understand the current situation of mathematics experiment curriculum implementation in senior high school, on the basis of which to explore the feasibility of mathematics experiment course in senior high school and the points of attention in teaching, at the same time, This thesis will also explain and generalize the basic activity experience of mathematics in the theoretical level, focusing on exploring the main connotation, dimension division and level level of the basic activity experience of mathematics through the measurement and investigation of the students in senior high school. Through the case study based on mathematical experiment in the specific teaching environment, the effective methods and typical models for training and accumulating students' experience in basic mathematics activities are formed. The mathematics teaching in senior high school must be based on effective teaching and the establishment of mathematics experiment course. With the help of teachers' exploration and research on the teaching of mathematics experiment course, students will be promoted to master the basic knowledge of mathematics better and improve their basic ability of mathematics. More importantly, it can effectively promote students to accumulate and transform their own experience of basic mathematics activities. This paper will base on the practical investigation and multi-research on a general key high school, and try to sum up the opening and teaching of mathematics experiment course. The effective method of cultivating and accumulating students' experience in basic mathematics activities is formed, and their own reflection, suggestions and enlightenment are put forward.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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