本文關(guān)鍵詞：基于《牛津初中英語(yǔ)（上海版）》的情感教育目標(biāo)落實(shí)情況的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2009年

基于《牛津初中英語(yǔ)（上海版）》的情感教育目標(biāo)落實(shí)情況的調(diào)查研究

朱燕舞  

【摘要】： 世紀(jì)初啟動(dòng)的新課程改革已進(jìn)入實(shí)施階段。課程改革的基本理念是促進(jìn)人的全面發(fā)展,要求把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中,并且將其列入教材和課堂教學(xué)目標(biāo)之中。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素”,即基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。 為了解初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育目標(biāo)落實(shí)的現(xiàn)狀,本研究在對(duì)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)習(xí)中情感因素研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上,以《牛津初中英語(yǔ)(上海版)》為模本,對(duì)課程改革以來(lái)情感教育目標(biāo)落實(shí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析影響初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育目標(biāo)實(shí)施的主要因素;找出初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育目標(biāo)實(shí)施中存在的問(wèn)題的原因。并以《牛津初中英語(yǔ)(上海版)》為模本,對(duì)在教學(xué)中如何落實(shí)情感教育目標(biāo)提出一些可行性的建議。 調(diào)查結(jié)果表明:目前,大部分教師對(duì)初中英語(yǔ)課堂上情感教育目標(biāo)有一定的認(rèn)識(shí),但是在實(shí)施中仍沒(méi)有給予應(yīng)有的重視,考試與升學(xué)的制約是影響情感教育目標(biāo)落實(shí)的最主要因素;其次是教師自身的教育教學(xué)能力;再次,身份認(rèn)同感引起的動(dòng)機(jī)和焦慮問(wèn)題是影響學(xué)生的主要主觀因素;最后,學(xué)校的環(huán)境和行政支持也是影響的重要因素之一。 解決情感教育目標(biāo)在實(shí)施中不到位的問(wèn)題,首先應(yīng)該從問(wèn)題的根源解決,改變單一的考試評(píng)價(jià)制度,倡導(dǎo)多元的評(píng)價(jià)方式,探討落實(shí)情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí),提高教師自身的情感素質(zhì)和教育教學(xué)能力。最后,也是非常重要的一點(diǎn),情感教育目標(biāo)的實(shí)施必須得到教育部門(mén)和行政領(lǐng)導(dǎo)的重視和具體支持。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

致謝4-7

ABSTRACT7-8

摘要8-11

1.緒論11-14

1.1.初中英語(yǔ)情感教育的重要性和可行性11-14

1.1.1.初中英語(yǔ)情感教育的重要性11-12

1.1.2.初中英語(yǔ)情感教育的可行性12-14

1.2.論文結(jié)構(gòu)介紹14

2.文獻(xiàn)綜述14-19

2.1.情感理論14-15

2.2.情感教育的理論依據(jù)15-19

2.2.1.情感教育思想的歷史回顧16

2.2.2.國(guó)外情感教育的研究概況16-17

2.2.3.國(guó)內(nèi)情感教育的研究概況17-19

3.初中《牛津英語(yǔ)》上海版的情感因素設(shè)置的分析19-27

3.1.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》下的情感教育目標(biāo)20-21

3.2.初中《牛津英語(yǔ)》上海版的情感因素設(shè)置的分析21-27

3.2.1.《牛津英語(yǔ)》上海版簡(jiǎn)介21-22

3.2.2.初中《牛津英語(yǔ)》上海版的情感因素設(shè)置與案例分析22-27

4.初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育目標(biāo)落實(shí)情況的調(diào)查研究27-34

4.1.初中英語(yǔ)情感教育目標(biāo)實(shí)施現(xiàn)狀27-32

4.1.1.調(diào)查研究27

4.1.2.結(jié)果和分析27-32

4.2.英語(yǔ)教學(xué)在情感教育目標(biāo)落實(shí)上的存在問(wèn)題32-33

4.3.初中英語(yǔ)情感教育現(xiàn)狀的原因分析33-34

5.初中英語(yǔ)情感教育的實(shí)施策略34-52

5.1.教師與教材35-40

5.1.1.教師要注重自身積極情感的培養(yǎng)35-36

5.1.2.教師要善于深入體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情感36

5.1.3.教師要仔細(xì)挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情感因素36-40

5.2.教師與學(xué)生40-46

5.2.1.培養(yǎng)興趣,激發(fā)動(dòng)機(jī)41-42

5.2.2.調(diào)控焦慮,增強(qiáng)自信42-45

5.2.3.和諧課堂,情感氛圍45-46

5.3.學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)46-52

5.3.1.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合47-49

5.3.2.認(rèn)知評(píng)價(jià)與情感、態(tài)度和價(jià)值觀評(píng)價(jià)相結(jié)合49-52

結(jié)語(yǔ)52-54

參考文獻(xiàn)54-58

附錄Ⅰ(教師問(wèn)卷)58-60

附錄Ⅱ(學(xué)生問(wèn)卷)60-61

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【引證文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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