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  本文關(guān)鍵詞：論在初中“滲透”職業(yè)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2014年

滲透職業(yè)意識(shí)的初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究

游衛(wèi)東  

【摘要】：義務(wù)教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，而對(duì)于特殊異質(zhì)群體的學(xué)困生，是一線教育工作者、教育專家和學(xué)者關(guān)注的對(duì)象。導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題很多：學(xué)習(xí)目的不明確、不能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。從社會(huì)發(fā)展角度看，學(xué)校教育的根本目的是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)所需的人才，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，而且當(dāng)前世界上利用社會(huì)學(xué)理論的觀點(diǎn)和方法探討學(xué)困生問(wèn)題也是研究趨勢(shì)。因此本論文以社會(huì)心理學(xué)社會(huì)化理論為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)金斯伯格的職業(yè)意識(shí)形成的發(fā)展階段理論，提出在初中化學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)意識(shí)策略轉(zhuǎn)化化學(xué)學(xué)困生的觀點(diǎn)：“職業(yè)意識(shí)”把化學(xué)學(xué)困生的化學(xué)學(xué)習(xí)同自己將來(lái)賴以生存的可能從事職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，從而使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值和意義，使化學(xué)學(xué)困生的積極學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化化學(xué)學(xué)困生有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 本論文開(kāi)展了職業(yè)意識(shí)與化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性研究實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)是基于魯教版化學(xué)教材的三個(gè)單元檢測(cè)成績(jī)和信度效度較好的期中考試成績(jī)確定了實(shí)驗(yàn)對(duì)象：濱州某校10個(gè)班（每班各選男女人數(shù)相同的6名）中共60名成績(jī)穩(wěn)定的化學(xué)學(xué)困生。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了兩個(gè)單元測(cè)查、期末測(cè)試、職業(yè)意識(shí)的前測(cè)后測(cè)調(diào)查，，用spss19.0處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出了滲透職業(yè)意識(shí)教育能使化學(xué)學(xué)困生職業(yè)意識(shí)顯著變化、化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有較顯著提高，職業(yè)意識(shí)和化學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)有較大關(guān)系的正相關(guān)。本論文為開(kāi)發(fā)化學(xué)教材的職業(yè)性教學(xué)資源、轉(zhuǎn)化化學(xué)學(xué)困生提供了較好的范例。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.8
【目錄】：

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