本文關(guān)鍵詞：析認(rèn)知語境視角下的閱讀教學(xué)模式　出處：《語文建設(shè)》2017年26期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正對于學(xué)生來說,文學(xué)閱讀是一項極其重要又有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何設(shè)計一套切實可行的文學(xué)閱讀教學(xué)方法,幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量和效率,是教師需要考慮的重要課題。認(rèn)知語境理論是認(rèn)知語言學(xué)的組成部分,主要關(guān)注學(xué)生閱讀過程中的認(rèn)知情況。語境不是獨立存在的,而是需要語言的支持。認(rèn)知語境源自人類意識層面,與傳統(tǒng)的語境概念不盡相同,并不固定,而是會隨著意識轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化。認(rèn)知語境是個體接受的邏輯、
[Abstract]:For students, literary reading is an extremely important and difficult learning content. How to design a set of practical teaching methods to help students improve the quality and efficiency of reading. Cognitive context theory is an integral part of cognitive linguistics, which focuses on the cognitive situation in students' reading process. Context does not exist independently. Cognitive context comes from the level of human consciousness. It is different from the traditional concept of context, but will change with the change of consciousness. Cognitive context is the logic of individual acceptance.
【作者單位】： 中國人民解放軍戰(zhàn)略支援部隊信息工程大學(xué);
【分類號】：G633.33
【正文快照】： 對于學(xué)生來說,文學(xué)閱讀是一項極其重要又有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何設(shè)計一套切實可行的文學(xué)閱讀教學(xué)方法,幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量和效率,是教師需要考慮的重要課題。認(rèn)知語境理論是認(rèn)知語言學(xué)的組成部分,主要關(guān)注學(xué)生閱讀過程中的認(rèn)知情況。語境不是獨立存在的,而是需要語言的

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本文編號：1399665