本文關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下數(shù)學(xué)教材編輯的繼承與創(chuàng)新——基于《中職數(shù)學(xué)教材》案例　出處：《編輯學(xué)刊》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著數(shù)字化對(duì)人們學(xué)習(xí)方式的深入影響和課程改革的逐步深入,教材出版社由原先的僅負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)鏈中端編輯出版,向產(chǎn)業(yè)鏈前端——調(diào)研與組織編寫,以及產(chǎn)業(yè)鏈后端——教研及教材培訓(xùn)兩端延伸。伴隨著教育出版產(chǎn)業(yè)鏈的延伸,數(shù)學(xué)教材編輯不僅需要對(duì)原有產(chǎn)業(yè)鏈中端編輯技能及職業(yè)精神加以繼承,而且需要在產(chǎn)業(yè)鏈前端、中端及后端進(jìn)行資源整合、形式、內(nèi)容、服務(wù)平臺(tái)等多方面的創(chuàng)新。
[Abstract]:With the further influence of digitization on people's learning style and the gradual deepening of curriculum reform, the textbook publishing house was originally only responsible for editing and publishing the middle end of the industry chain, and to the front-end of the industry chain-investigation and organization. Along with the extension of the educational publishing industry chain, the editing of mathematics textbooks not only needs to inherit the editing skills and professional spirit of the original industry chain. And it needs innovation in the front end, middle end and back end of industry chain, form, content, service platform and so on.
【作者單位】： 上海教育出版社;
【正文快照】： 隨著數(shù)字化對(duì)人們學(xué)習(xí)方式的深人影響,原有的教材傳統(tǒng)出版方式在某些方面已難以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。同時(shí),隨著課程改革的逐步深人,教材出版社也由原先的僅負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)鏈中端一編輯出版,向產(chǎn)業(yè)鏈前端一調(diào)研與組織編寫,以及產(chǎn)業(yè)鏈后端——教研及教材培訓(xùn)兩端延伸。這無(wú)疑都對(duì)數(shù)學(xué)教

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