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黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2017-12-29 22:19

  本文關(guān)鍵詞:黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告 出處:《中國職業(yè)技術(shù)教育》2017年14期  論文類型:期刊論文


  更多相關(guān)文章: 中職 數(shù)學(xué) 課標(biāo)


【摘要】:本文從黑龍江省課標(biāo)實(shí)施情況、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題以及對(duì)于制定新課標(biāo)的建議3個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究,并針對(duì)國家修改新的中職數(shù)學(xué)大綱工作,結(jié)合黑龍江省的特點(diǎn)進(jìn)行探索,提出合理建議。
[Abstract]:......
【作者單位】: 黑龍江省教育學(xué)院職成教育研培中心;
【分類號(hào)】:G712
【正文快照】: 為貫徹全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》的相關(guān)要求,配合國家重新編寫數(shù)學(xué)大綱工作的要求,我們針對(duì)本省的實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)研,具體情況如下。一、黑龍江省課標(biāo)的實(shí)施情況對(duì)

【參考文獻(xiàn)】

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1 李慧媛;;大連市中職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2016年03期

2 畢漁民;王玉文;;構(gòu)建五環(huán)綜合數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)形式的探索與實(shí)踐[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2015年02期

【共引文獻(xiàn)】

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1 周淑紅;王玉文;;小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的特質(zhì)與建構(gòu)[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2017年03期

2 畢漁民;陳潔萍;;黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2017年14期

3 陳雋;;構(gòu)建合作式數(shù)學(xué)課堂——對(duì)《合作教學(xué):新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑》的評(píng)介[J];中學(xué)數(shù)學(xué)雜志;2016年10期

4 孫成成;胡典順;;形成性評(píng)價(jià)的螺旋模式:內(nèi)涵、脈路及特征——以奇偶函數(shù)的教學(xué)為例[J];中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);2016年03期

5 孫成成;胡典順;;形成性評(píng)價(jià)的螺旋模式:內(nèi)涵、脈路及特征——以奇偶函數(shù)教學(xué)為例[J];中小學(xué)數(shù)學(xué)(高中版);2016年05期

6 陳漢君;;2015年CSSCI來源期刊論文引用《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2016年02期

7 徐君;;構(gòu)建以學(xué)生活動(dòng)為中心教學(xué)形式的探索與實(shí)踐[J];陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版);2016年01期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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3 宋運(yùn)明;;論數(shù)學(xué)問題提出和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2010年06期

4 楊紅萍;喻平;;數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2010年05期

5 仲秀英;;促進(jìn)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2010年05期

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7 韓龍淑;王新兵;;數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)的基本特征[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2009年06期

8 鐘進(jìn)均;;在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展說數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2008年05期

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【相似文獻(xiàn)】

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2 廖愛蘭,黃新國;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的構(gòu)想[J];教育評(píng)論;2000年04期

3 徐加新;在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的智力[J];教育評(píng)論;2000年06期

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5 陳華忠;談數(shù)學(xué)教學(xué)中點(diǎn)撥時(shí)機(jī)的把握[J];黑龍江教育;2000年11期

6 瞿曉煒;談?wù)f理在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J];黑龍江教育;2000年12期

7 姜紅;淺談如何創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的高潮[J];黑龍江教育;2000年Z2期

8 蘭紹瑞;談數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2000年05期

9 方友良,張素青;談技校數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)原則[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2000年05期

10 劉振河;論數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的“心理換位” [J];現(xiàn)代技能開發(fā);2000年10期

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2 范遠(yuǎn)方;;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(內(nèi)蒙古卷)[C];2010年

3 孫宏磊;;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中“創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

4 范衛(wèi)星;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)初探[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

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6 靳海華;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第五卷)[C];2005年

7 吳智敏;;試論數(shù)學(xué)教學(xué)中的真實(shí)性評(píng)價(jià)[A];全國高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

8 曲忠華;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃(上卷一)[C];2005年

9 王素芬;;加強(qiáng)操作訓(xùn)練 努力優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃(上卷一)[C];2005年

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2 靖江外國語學(xué)校 陳靜;數(shù)學(xué)教學(xué)中“問”的藝術(shù)[N];江蘇教育報(bào);2013年

3 梁山縣韓崗鎮(zhèn)中學(xué) 劉承學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2013年

4 拉薩市城關(guān)區(qū)納金鄉(xiāng)小學(xué) 趙華蘭;淺談現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教研教改[N];西藏日?qǐng)?bào)(漢);2013年

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9 興義市向陽路小學(xué) 桂芹;略論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化原則[N];貴州民族報(bào);2014年

10 興義市鄭屯鎮(zhèn)中學(xué) 鄭信巧;淺談創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)[N];貴州民族報(bào);2014年

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1 楊騫;數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)論[D];南京師范大學(xué);2004年

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6 童莉;初中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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5 劉韶樂;高一數(shù)學(xué)教學(xué)中問題串教學(xué)使用的調(diào)查研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

6 吳曉丹;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三種常見取向的比較研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 王小玲;中職數(shù)學(xué)教學(xué)心育滲透的實(shí)踐[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

8 車道勝;問題情境創(chuàng)設(shè)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2015年

9 李彩紅;基于結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2015年

10 羅永定;自組織理論視域下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2015年

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本文編號(hào):1352133

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