本文關(guān)鍵詞：日本中小學(xué)校第三者評(píng)價(jià)述評(píng)　出處：《外國(guó)教育研究》2016年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：20世紀(jì)八九十年代后,公共教育問題日益嚴(yán)重,導(dǎo)致日本國(guó)民對(duì)學(xué)校逐漸喪失信賴,外部評(píng)價(jià)制度應(yīng)運(yùn)而生�；仡櫸牟靠茖W(xué)省和地方教委歷次報(bào)告書等,可以看到第三者評(píng)價(jià)源于外部評(píng)價(jià),經(jīng)過"包含型"、"獨(dú)立型"和"混合型"三個(gè)歷史階段,從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)者到評(píng)價(jià)目的均呈現(xiàn)顯著變化。當(dāng)前"混合型"階段評(píng)價(jià)服務(wù)于地方教育改革并分化為診斷、校際互評(píng)和評(píng)價(jià)委員會(huì)等三種各具特色的實(shí)踐模式。各模式雖不乏成功案例,但難掩評(píng)價(jià)體系較之西方各國(guó)所存在的問題與不足,如何克服行政主導(dǎo)的種種局限是第三者評(píng)價(jià)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：上海市浦江人才計(jì)劃項(xiàng)目“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在上海義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):C-6133-14-060002)
【分類號(hào)】：G639.313
【正文快照】： 一、從自評(píng)到他評(píng)——學(xué)校評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移學(xué)校評(píng)價(jià)在日本雖有著較長(zhǎng)的歷史,但直到二戰(zhàn)后國(guó)家才開始依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施評(píng)價(jià)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校教育問題的暴露,學(xué)校評(píng)價(jià),尤其是來自學(xué)校外部的評(píng)價(jià)成為政策焦點(diǎn),多元化評(píng)價(jià)體制逐步被構(gòu)建起來。(一)評(píng)價(jià)成為教育改革熱點(diǎn)文部省在1951

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1 李卓;汪加華;;批判性思維視角下初中英語教材的外部評(píng)價(jià)研究——以American English In Mind為例[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2012年30期

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本文編號(hào)：1315893