本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建信息技術(shù)課堂的多元教學(xué)評(píng)價(jià)

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【摘要】：教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)研究教師教和學(xué)生學(xué)的價(jià)值有著積極的意義。由于信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)和各類資源有著其他學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢,能夠賦予了學(xué)生更多的動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間和實(shí)踐機(jī)會(huì),從而使教師能夠在課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必須具備的基本素質(zhì)進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià),從而建立起一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系。
【作者單位】： 安徽省淮南市龍湖中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.67
【正文快照】： 什么是教學(xué)評(píng)價(jià)?如何對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?可能對(duì)從事教育教學(xué)一線的教師來說,大家對(duì)此都有不同程度的認(rèn)知和感受。通常情況下,教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng),是研究教師教和學(xué)生學(xué)的價(jià)值的過程。教學(xué)評(píng)價(jià)一般包括對(duì)教學(xué)

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本文編號(hào)：1297304