本文關(guān)鍵詞：葡萄牙中小學(xué)漢語(yǔ)課堂管理及案例分析——以波爾圖國(guó)際學(xué)校等5所中小學(xué)為例

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【摘要】：本文介紹了中小學(xué)漢語(yǔ)課堂在葡萄牙的發(fā)展和現(xiàn)有規(guī)模,結(jié)合具體案例,在觀察波爾圖國(guó)際學(xué)校、迪奧古書(shū)院、布拉加國(guó)際學(xué)校、阿瑪蘭特高中和弗蘭斯思科·桑切斯中學(xué)5所學(xué)校漢語(yǔ)課堂管理方法的基礎(chǔ)上,分析了漢語(yǔ)課堂在管理方面存在問(wèn)題和困難:學(xué)生流失、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)、課堂紀(jì)律差、師生交流存在語(yǔ)言障礙,并在此基礎(chǔ)上為如何更好地控制課堂以及孔子學(xué)院師資培訓(xùn)等工作提出了建議。
【作者單位】： 南開(kāi)大學(xué)漢語(yǔ)言文化學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 一、引言作為一個(gè)新興學(xué)科,“漢語(yǔ)國(guó)際教育”從創(chuàng)立至今,被學(xué)者關(guān)注最多的是教學(xué)法、語(yǔ)音詞匯等各語(yǔ)言要素的教學(xué)及漢語(yǔ)教材研究等方面。對(duì)于漢語(yǔ)課堂的管理,學(xué)者們甚少關(guān)注。近十年是孔子學(xué)院、孔子課堂在海外蓬勃發(fā)展的時(shí)期,截至2014年底,全球已有127個(gè)國(guó)家和地區(qū),開(kāi)辦了476

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