本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)內(nèi)涵的多視角分析——基于九省市學(xué)生、家長與教師的調(diào)查

  更多相關(guān)文章： 課業(yè)負(fù)擔(dān) 內(nèi)涵 中小學(xué)生 多視角分析 操作性定義

【摘要】：為了科學(xué)界定課業(yè)負(fù)擔(dān)的內(nèi)涵,本研究在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上,通過對九省市7524名學(xué)生(小學(xué)、初中)、3836名家長和3766名教師的問卷調(diào)查,多視角分析學(xué)生、家長以及教師對課業(yè)負(fù)擔(dān)成因、內(nèi)容、結(jié)果等問題的若干認(rèn)知,還原了課業(yè)負(fù)擔(dān)概念的認(rèn)知要素,最終在此基礎(chǔ)上建構(gòu)了課業(yè)負(fù)擔(dān)的操作性定義。課業(yè)負(fù)擔(dān)是指學(xué)生在適應(yīng)現(xiàn)有學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中,能夠意識到的由考試評價與課業(yè)任務(wù)引發(fā)的壓力體驗,以及為此消耗的時間與精力。該定義可以引導(dǎo)課業(yè)負(fù)擔(dān)研究從"概念化"過渡到"操作化",可將課業(yè)負(fù)擔(dān)的內(nèi)涵特征具體化為若干可觀察、可評價的要點(diǎn),從而為進(jìn)一步開展課業(yè)負(fù)擔(dān)定量研究奠定必要的概念基礎(chǔ)。
【作者單位】： 西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展報告“中國義務(wù)教育發(fā)展報告”(11JBGP018) 中央高校基金重點(diǎn)項目“小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)測評常模構(gòu)建與應(yīng)用”(SWU1509423) 北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心自主課題項目“初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測指標(biāo)體系及工具研究”(201606019BZK01)
【分類號】：G639.2
【正文快照】： 一、問題提出多年來,學(xué)界在界定“課業(yè)負(fù)擔(dān)”概念的外延與邊界時,存在著明顯的爭議和矛盾(柯政,2013)。公眾對課業(yè)負(fù)擔(dān)的認(rèn)識也存在著相當(dāng)大的內(nèi)部差異(胡惠閔,王小平,2013)。課業(yè)負(fù)擔(dān)研究仍是一個不太成熟的領(lǐng)域,缺乏權(quán)威的理論分析框架。有鑒于此,本研究嘗試通過另外一條研

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋乃慶;楊欣;王定華;朱德全;;學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)測評模型的構(gòu)建研究——以義務(wù)教育階段學(xué)生為例[J];西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2015年03期

2 宋乃慶;楊欣;;中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的定量分析[J];教育研究;2014年03期

3 蔡慶有;鄺孔秀;宋乃慶;;小學(xué)數(shù)學(xué)教材難度模型研究[J];教育學(xué)報;2013年05期

4 柯政;;公眾對課業(yè)負(fù)擔(dān)的理解:基于2159份問卷調(diào)查結(jié)果[J];教育發(fā)展研究;2013年06期

5 湯兆武;楊若翰;;從哪里看出學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重——對課業(yè)負(fù)擔(dān)測量的思考與建議[J];教育發(fā)展研究;2013年06期

6 胡惠閔;王小平;;國內(nèi)學(xué)界對課業(yè)負(fù)擔(dān)概念的理解:基于500篇代表性文獻(xiàn)的文本分析[J];教育發(fā)展研究;2013年06期

7 董輝;楊蘭;;課業(yè)負(fù)擔(dān)的學(xué)校層面變量研究綜述[J];全球教育展望;2012年12期

8 陳霜葉;柯政;;從個人困擾到公共教育議題:在真實世界中理解中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)[J];全球教育展望;2012年12期

9 文劍冰;;課業(yè)負(fù)擔(dān)的個體層面變量研究綜述[J];全球教育展望;2012年12期

10 項賢明;;試解“錢學(xué)森之問”:國際比較視角[J];中國教育學(xué)刊;2012年06期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐啟生;;美國中小學(xué)生家庭作業(yè)之爭[N];光明日報;2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅嗣鳳;普通高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2013年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊欣;宋乃慶;;中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)內(nèi)涵的多視角分析——基于九省市學(xué)生、家長與教師的調(diào)查[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2016年02期

2 王萍;;幼兒園園長專業(yè)知識測驗工具的開發(fā)[J];教師教育學(xué)報;2016年02期

3 胡惠閔;陳國明;;義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷的編制[J];全球教育展望;2016年04期

4 王s，

本文編號：1268797