【摘 要】 特殊疑問句是初中英語語法教學(xué)的重要內(nèi)容，也是其知識(shí)難點(diǎn)之一。本文主要分析了初中英語語法中特殊疑問句的基本語序與用法形式，探討了初中英語語法中特殊疑問句的解題技巧，以期幫助學(xué)生掌握特殊疑問句的用法，快速、準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換特殊疑問句。

　　【關(guān)鍵詞】 初中英語語法 特殊疑問句 基本形式 解題技巧

　　 特殊疑問句是以特殊疑問詞開頭，對句中某一成分提問的句子。常見的特殊疑問詞主要包括：疑問代詞（who, what, whom, which, whose）、疑問副詞（where, how, when, why），在進(jìn)行疑問句回答時(shí)不能直接使用yes 或no，而應(yīng)根據(jù)具體實(shí)際情況予以回答。由于許多學(xué)生對特殊疑問句語序與形式不夠理解，未能把握好特殊疑問句的基本用法，以致在進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換時(shí)屢屢出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在初中英語語法教學(xué)中，教師要重視特殊疑問句教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握特殊疑問句的解題技巧，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，提高課堂教學(xué)效果。
　　 1. 初中英語語法中特殊疑問句的基本語序與用法形式
　　 1.1初中英語語法中特殊疑問句的基本語序
　　 在初中英語語法中，特殊疑問句通常有兩種基本語序：一是若疑問詞作主語或主語定語，即對主語或主語定語提出疑問，其語序則為陳述句語序：特殊疑問詞＋謂語動(dòng)詞+其他成分。如：Who is singing in the room？二是若疑問詞作其他成分，即對其他成份提出疑問，其語序通常為：特殊疑問詞＋一般疑問句。如：Where are you from? How do you know?等。
　　 1.2 初中英語語法中特殊疑問句的用法形式
　　 （1）疑問代詞
　　 疑問代詞用于特殊疑問句中，一般放在句首,并在句中作為某一句子成分，如主語、定語、補(bǔ)語、賓語、表語等。常見的疑問代詞有who、 what、 whom、 which、 whose。
　　 （2）疑問副詞
　　 疑問副詞用于特殊疑問句中主要表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因等,常見的疑問副詞有when、 where、 how、 why等。
　　 when：詢問時(shí)間。如：When will they come back?
　　 where：詢問地點(diǎn)。如：Where do you come from?
　　 how：一是用來詢問方式、程度、身體情況。如：How can I get there? /How are you? 二是用詢問商品價(jià)格、距離、時(shí)間或物品長度以及人的年齡、意見等。如：How much are these socks？/How far is it from here to your home? /How often does he come here? / How long is the bridge? / How old are you? / How about this idea?
　　 why: 詢問原因。如：Why don’t you believe him?
　　 2. 初中英語語法中特殊疑問句的解題技巧
　　 當(dāng)學(xué)生對特殊疑問句的用法形式與基本結(jié)構(gòu)有了一定的理解后，教師可以設(shè)計(jì)一些特殊疑問句問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫或轉(zhuǎn)換，把握特殊疑問句的解題技巧，真正做到學(xué)以致用。具體步驟包括：
　　 第一步，，整句翻譯，確定特殊疑問詞。學(xué)生在解答特殊疑問句問題時(shí)，通常先對劃線部分性質(zhì)進(jìn)行分析，再去找出特殊疑問詞，這種做法容易讓學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺漏，產(chǎn)生錯(cuò)誤。因此，在改寫或轉(zhuǎn)換特殊疑問時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生整句翻譯，明確提問內(nèi)容，然后去掉劃線部分，再次翻譯，確定特殊疑問詞。如：They come from America. 先整句翻譯：他們來自美國。然后去掉America，再次翻譯：他們來自哪里？這樣學(xué)生自然就能確定該句的特殊疑問詞為“where”。
　　 第二步，句型轉(zhuǎn)換，改寫一般疑問句。即將所給出的英語句子改為一般疑問句。句子中若有be動(dòng)詞(am、is、are、was、were)、情態(tài)動(dòng)詞（can、would、may）、will時(shí)，只需直接將這些詞置于句首，句末改成問號(hào)即可。若句子中謂語動(dòng)詞為行為動(dòng)詞，需在句首加上助動(dòng)詞do、does、did, 并將謂語動(dòng)詞加以還原。如：They come from America.該句的一般疑問句為：Do they come from America？
　　 第三步，展開整理，組合一般疑問句與特殊疑問詞。即根據(jù)特殊疑問句結(jié)構(gòu)組合已確定的特殊疑問詞與一般疑問句,先去掉劃線部分，然后將已確定的特殊疑問詞與改寫好的一般疑問句相加,變小寫為大寫。如：They come from America. 就劃線部分提問的特殊疑問句為：Where do they come from?
　　 需注意的是，在將某些句子轉(zhuǎn)換成who，whose和what引導(dǎo)的特殊疑問句時(shí)，并非能完全遵循上面的步驟。當(dāng)who提問主格時(shí)，其特殊疑問句只需去掉主格，用who替換即可。如：Lucy has a very beautiful doll. (就劃線部分提問) Who has a very beautiful doll?
　　 當(dāng)whose提問所有格時(shí)，其特殊疑問需帶著后面的名詞一起置于句首。如：That’s Li Ping’s pen. (就劃線部分提問)Whose pen is that？當(dāng)用what發(fā)問’做了什么”時(shí)，需要將刪掉的動(dòng)詞部分替換為do。如：Kate sang a song last night. (就劃線部分提問)What did Kate do last night?
　　 總之，特殊疑問句是初中英語語法教學(xué)的重要內(nèi)容，在英語語法教學(xué)中，教師要引起重視，有效講解，用心指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確把握特殊疑問句的解題技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。