本文關(guān)鍵詞：微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 微課 中職數(shù)學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

【摘要】：隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)了,特別是在各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,始終難以打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,導(dǎo)致大部分中職生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。本文旨在通過對微課及其特點的分析,探討微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,為進一步推動中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供有益借鑒。
【作者單位】： 臺州市路橋中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校;
【分類號】：G633.6;G434
【正文快照】： 近幾年,中職學(xué)校招生情況逐漸轉(zhuǎn)好,普遍存在大班化教學(xué)的現(xiàn)象,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊。據(jù)調(diào)查研究普遍反映,大部分中職生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等原因,對于不懂的問題經(jīng)常是既不提問又不請教別人,時間越久,積累的問題就越多,形成“滾雪球效應(yīng)”,對后面的學(xué)習(xí)造成的影

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王賀;;微課教學(xué)在中職英護寫作課程的應(yīng)用探究[J];赤子(上中旬);2015年07期

2 呂霞;茍瓊心;劉世君;;基于Blending Learning的藥物分析技術(shù)微課設(shè)計的實踐與探索[J];廣州化工;2015年06期

3 劉瑩;;微課教學(xué)研究[J];才智;2015年09期

4 劉親榮;;應(yīng)用寫作微課教學(xué)設(shè)計探究[J];廣西教育;2015年07期

5 董華;;成人教育金融專業(yè)改革探索[J];成人教育;2015年04期

6 宮展鵬;張輝;張曉娣;;例談微課的設(shè)計與制作[J];電子制作;2015年07期

7 智慧;;微課程在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用[J];電子制作;2015年07期

8 相姍汝;滕罕;;淺談“微課”對物流專業(yè)教師教學(xué)能力的促進作用[J];才智;2015年10期

9 胡海星;張春霞;張春艷;;微課在高職實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“食品理化分析”實訓(xùn)課程為例[J];長沙大學(xué)學(xué)報;2015年02期

10 齊婷;;基于TPACK框架的數(shù)學(xué)微課教學(xué)[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2015年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊修;倪軼蘭;;西部高校數(shù)字化建筑設(shè)計與模擬分析課程教學(xué)探討[A];數(shù)字建構(gòu)文化——2015年全國建筑院系建筑數(shù)字技術(shù)教學(xué)研討會論文集[C];2015年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 高鳳;微課程在醫(yī)院護理實習(xí)生教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用研究[D];浙江大學(xué);2014年

2 方志偉;高中信息技術(shù)微課程的設(shè)計研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

3 麥小霞;基于Android的微課程學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與實現(xiàn)[D];華南理工大學(xué);2014年

4 陳芳芳;基于問題求解的微課程設(shè)計研究[D];江西師范大學(xué);2014年

5 蔣寅泉;基于Android的微課移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D];江西師范大學(xué);2014年

6 汪玲玲;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中美術(shù)鑒賞課中的應(yīng)用[D];合肥師范學(xué)院;2015年

7 張蔚蔚;新媒體在高中語文教學(xué)中應(yīng)用的有效性研究[D];合肥師范學(xué)院;2015年

8 侯天香;基于網(wǎng)絡(luò)教育的微課程設(shè)計與應(yīng)用研究[D];北京郵電大學(xué);2015年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王緒菊;數(shù)學(xué)教學(xué)如何為專業(yè)課服務(wù)[J];職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué);1997年06期

2 陳紅日;運用辯證法指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)研究[J];阜陽師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);1997年01期

3 趙洪濤;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的智力[J];平原大學(xué)學(xué)報;1997年03期

4 姚本和;;錄音對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的配合[J];中國電化教育;1997年07期

5 李欣;;寓美于教 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J];六安師專學(xué)報;1997年02期

6 蔣鳴生;把素質(zhì)教育貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);1998年02期

7 趙淑琴;提問在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J];甘肅高師學(xué)報;1998年03期

8 武義;數(shù)學(xué)教學(xué)要有意識地進行辯證唯物主義教育[J];黑龍江教育;1998年05期

9 許云貴;數(shù)學(xué)教學(xué)語言的七點特性[J];黑龍江教育;1998年12期

10 張峰;數(shù)學(xué)教學(xué)中的聽說讀寫[J];黑龍江教育;1998年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉丹;;數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗信息技術(shù)的魅力[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

2 繆善青;;淺談低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的動手操作[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

3 王安;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一議[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

4 王小青;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實施素質(zhì)教育[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

5 武新振;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

6 畢波;;把握網(wǎng)絡(luò)特點 革新數(shù)學(xué)教學(xué)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

7 周玫;;數(shù)學(xué)教學(xué)中的一縷陽光——信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 賈麗梅;;淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中,加強學(xué)生能力培養(yǎng)[A];齊齊哈爾市首屆學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2004年

9 李亞平;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

10 侯清梅;;小議在數(shù)學(xué)教學(xué)中對差生的轉(zhuǎn)化[A];山東省遠程教育學(xué)會第七屆遠程教育優(yōu)秀科研成果評獎?wù)撐募痆C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 三鄉(xiāng)鎮(zhèn)大布小學(xué) 梁柳柳;數(shù)學(xué)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生說[N];中山日報;2005年

2 蘇州市吳中區(qū)東山中心小學(xué) 孟曉慶;談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“聽、說、讀、寫、問”訓(xùn)練[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

3 彭萍;生活實際在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[N];黔西南日報;2008年

4 安定區(qū)大城小學(xué) 焦新霞;怎樣使數(shù)學(xué)教學(xué)走向生活化[N];定西日報;2009年

5 安塞縣第一小學(xué) 王石花;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的四“重”[N];陜西科技報;2009年

6 張海霞;數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的思維[N];太行日報;2010年

7 山東省平邑縣平邑鎮(zhèn)中心校 魏開軍;聯(lián)系生活實際 進行數(shù)學(xué)教學(xué)[N];學(xué)知報;2010年

8 廣東云浮郁南縣蔡朝q紀(jì)念中學(xué) 鄭永泉;談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生技能的培養(yǎng)[N];學(xué)知報;2010年

9 江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)臘市中學(xué) 王榮;如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[N];學(xué)知報;2010年

10 壺關(guān)一中 閆書慧;讓數(shù)學(xué)教學(xué)在生活中遠航[N];學(xué)知報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 楊騫;數(shù)學(xué)教學(xué)耦動論[D];南京師范大學(xué);2004年

2 王光明;數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D];南京師范大學(xué);2005年

3 李yN;數(shù)學(xué)教學(xué)生成研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 鐘志華;理解性數(shù)學(xué)教學(xué)論[D];南京師范大學(xué);2007年

5 周仕榮;師范生數(shù)學(xué)教學(xué)信念的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 童莉;初中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識的發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉亞娟;視障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識與實踐研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 周麗霞;中職數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)知識相結(jié)合的探索與實踐[D];蘇州大學(xué);2010年

3 鄒黎華;“建構(gòu)主義”觀下的數(shù)學(xué)教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2001年

4 許燕頻;數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的認(rèn)識與實踐[D];福建師范大學(xué);2001年

5 劉洪璐;數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造[D];南京師范大學(xué);2004年

6 胡小英;探究式數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實踐研究[D];江西師范大學(xué);2005年

7 何念如;數(shù)學(xué)教學(xué)反思初探[D];華中師范大學(xué);2006年

8 袁志玲;數(shù)學(xué)教學(xué)中影響高認(rèn)知水平任務(wù)實施的因素研究[D];曲阜師范大學(xué);2003年

9 葉正道;從理論與實踐：建構(gòu)主義與數(shù)學(xué)教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2003年

10 許勇;數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生元認(rèn)知能力的研究[D];福建師范大學(xué);2003年

，

本文編號：1214971