發(fā)布時(shí)間：2017-11-17 19:13

  本文關(guān)鍵詞：美國中小學(xué)品格教育的實(shí)施狀況及特點(diǎn)述評(píng)

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【摘要】：20世紀(jì)80年代強(qiáng)勢(shì)回歸的美國中小學(xué)品格教育,在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了創(chuàng)造性改變。從美國中小學(xué)品格教育的內(nèi)涵及意義著手,探究其自20世紀(jì)80年代回歸主流教育之后的具體實(shí)施過程,從中分析美國中小學(xué)品格教育的得失,并結(jié)合我國具體實(shí)際提出我國品格教育改革的建議。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G631
【正文快照】： 美國中小學(xué)品格教育的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)“鐘擺式”過程,從殖民地時(shí)期的全面開展,到20世紀(jì)50年代與學(xué)校道德教育的主體地位漸行漸遠(yuǎn),再到20世紀(jì)80年代以后的再次回歸。而這次回歸不僅繼承了傳統(tǒng)品格教育的特質(zhì),并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生一些創(chuàng)新性措施,不僅挽救了當(dāng)時(shí)混亂不安的美國,而且

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