本文關鍵詞：性別差異與日常教育實踐——對六位初中教師的性別觀念及實踐的探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《2010年中國教育經(jīng)濟學學術年會論文集》2010年

教師人力資本對學生學業(yè)成績的影響——基于西部五省區(qū)農(nóng)村初中的教育生產(chǎn)函數(shù)研究

楊素紅  

【摘要】：本研究依托"中國西部地區(qū)基礎教育發(fā)展項目"影響力評價課題的追蹤調查數(shù)據(jù),探討教師人力資本對西部農(nóng)村初中學生學業(yè)成績的影響。采用兩水平線性模型的分析結果顯示,在控制了學生個體、家庭、班級、學校、教師的性別及民族等因素以后,教師學歷對班級平均數(shù)學成績產(chǎn)生負向影響,而第一學歷(最后學歷)與所教學科的匹配程度對班級平均數(shù)學(語文)成績產(chǎn)生顯著正向影響;教師資格對班級平均數(shù)學成績存在正向影響,但不顯著;數(shù)學教師教齡對數(shù)學平均成績的影響呈倒"U"型曲線,語文教師教齡對語文平均成績存在正向影響,但不顯著;骨干教師級別對班級平均數(shù)學(語文)成績均具有顯著正向影響;教師職稱對班級平均數(shù)學成績和班級平均語文成績存在負向影響,而且后者顯著;在辦學條件較好、教育質量較高的學校,教師人力資本的優(yōu)勢比較明顯。盡管筆者考察的基本問題在大量有關教育生產(chǎn)函數(shù)的研究中都探討過,但本研究的一些結論對我國農(nóng)村地區(qū)改善師資狀況、提高教學水平仍然具有借鑒意義。

【作者單位】：
【基金】：北京師范大學教育經(jīng)濟研究所杜育紅教授主持的世界銀行貸款、英國政府贈款“西部地區(qū)基礎教育發(fā)展項目”影響力評價項目的部分研究成果
【分類號】：G632
【正文快照】：

前言如今在全球范圍內,教育被置于從未有過的重要位置,教育已經(jīng)成為經(jīng)濟與社會發(fā)展的基石,世界各國都將教育革新作為提高國家競爭力的重要一環(huán),而教師隊伍的整體素質是決定教育質量的關鍵。盡管這些年來,各地不斷加大農(nóng)村教育投入,農(nóng)村學校的面貌也煥然一新。然而與不斷改善

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本文編號：115329