發(fā)布時間：2017-11-05 02:10

  本文關(guān)鍵詞：美國物理教學(xué)評價的可視化方法及其啟示

  更多相關(guān)文章： 美國經(jīng)驗(yàn) 物理教學(xué) 評價方法 可視化

【摘要】：為了直觀地比較和評判課程改革的成效,目前美國物理教育界通常采用可視化教學(xué)評估方法,主要包括斜線圖和散點(diǎn)圖。其中,斜線圖可以讓人們直視不同教法的優(yōu)劣;散點(diǎn)圖可以通過前測、后測成績直觀體現(xiàn)教師的課堂教學(xué)成效。這兩種可視化方法在美國物理教學(xué)評價的實(shí)踐中,都有著重要的影響和廣泛的應(yīng)用。美國物理教學(xué)評價可視化方法的探索經(jīng)驗(yàn)啟示我們,在教學(xué)評價方面還需要研制標(biāo)準(zhǔn)化測評工具,強(qiáng)化量化評價方法的研究和運(yùn)用,并注重課堂教學(xué)信息的全面、及時收集和利用。
【作者單位】： 湖北大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖北高校省級教學(xué)改革研究項(xiàng)目“師范生教育研究方法訓(xùn)練的理論探索與綜合改革實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號:2015211) 湖北高校大學(xué)生省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“中學(xué)生物理學(xué)習(xí)相異構(gòu)想及概念轉(zhuǎn)變教學(xué)策略的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號:201510512051)的階段性研究成果
【分類號】：G633.7
【正文快照】： 本文為湖北高校省級教學(xué)改革研究項(xiàng)目“師范生教育研究方法訓(xùn)練的理論探索與綜合改革實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號:2015211)及湖北高校大學(xué)生省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“中學(xué)生物理學(xué)習(xí)相異構(gòu)想及概念轉(zhuǎn)變教學(xué)策略的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號:201510512051)的階段性研究成果。吳維寧/湖北大

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉濯源;;思維可視化:減負(fù)增效的新支點(diǎn)[J];中小學(xué)管理;2014年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊凱;中學(xué)數(shù)學(xué)可視化教學(xué)若干案例研究[D];上海師范大學(xué);2015年

，

本文編號：1142122