本文關(guān)鍵詞：文化差異與教育回歸——對少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育中文化差異產(chǎn)生障礙的認(rèn)識

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【摘要】：數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科,但對中國少數(shù)民族學(xué)生來說,數(shù)學(xué)是理科學(xué)習(xí)的攔路虎。原因是我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育中存在數(shù)學(xué)語言文字轉(zhuǎn)換、生活風(fēng)俗習(xí)慣、民族數(shù)學(xué)資源、數(shù)學(xué)思維方式及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價值取向等文化差異問題,妨礙他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。要克服文化差異產(chǎn)生的學(xué)習(xí)障礙,需實施教育回歸,主要路徑是要培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育更要關(guān)注兒童基本數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗,加強(qiáng)雙語教學(xué)及"跨文化語言"的教育銜接,從數(shù)學(xué)是文化的視角來理解少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育,淡化形式注重實質(zhì)、讓少數(shù)民族學(xué)生把握數(shù)學(xué)的實質(zhì)。
【作者單位】： 西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心;凱里學(xué)院;中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心西南大學(xué)分中心;
【關(guān)鍵詞】： 文化差異 教育回歸 少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育
【基金】：國家社科基金項目“貴州傳統(tǒng)村落民俗數(shù)學(xué)調(diào)查研究”(項目編號:14BMZ050) 貴州省教育廳優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊“少數(shù)民族科技史研究團(tuán)隊”(項目編號:黔教合人才團(tuán)隊字[2013]27)的階段性成果
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,文化系統(tǒng)極其復(fù)雜。隨著歷史的發(fā)展,各族人民之間的聯(lián)系、交往逐漸增多,而人們在不同環(huán)境里所形成的感受、認(rèn)識、思維、習(xí)慣及使用的語言等存在的差異,對教育發(fā)展提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育亦是如此,存在著數(shù)學(xué)語言文字轉(zhuǎn)換、生活習(xí)俗、民族

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1115057