本文關(guān)鍵詞：初中教師的工作狀態(tài):基于Z市的實(shí)地調(diào)研

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【摘要】：教師工作狀態(tài)是教師在學(xué)校中的資源使用、人際關(guān)系、專業(yè)行動與發(fā)展的綜合表現(xiàn)�；诖�,本文構(gòu)建出教師工作狀態(tài)的結(jié)構(gòu)框架,形成問卷,對Z市初中教師的工作狀態(tài)進(jìn)行調(diào)研。研究發(fā)現(xiàn)專業(yè)資源是教師所倚重的資源,編制影響教師專業(yè)資源使用;學(xué)校專業(yè)支持力度較大,制度環(huán)境情感維系不足;教師參與專業(yè)活動的主動性強(qiáng),同事關(guān)系積極;教師課堂教學(xué)工作"可控感"較佳,但針對學(xué)生學(xué)習(xí)投入應(yīng)對不足。故提升教師的工作狀態(tài),需增強(qiáng)專業(yè)資源的投入;改善城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的制度環(huán)境;確立平等的"學(xué)校人"的觀念。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 工作狀態(tài) 概念 現(xiàn)狀 政策啟示
【基金】：教育部普通人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:14JJD880001)的階段性成果
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 教師的工作狀態(tài)一直是教師政策關(guān)注的議題。國際經(jīng)合組織的教育政策“全球定位系統(tǒng)”及一系列的研究顯示,教師的工作狀態(tài)與公共資源的分配與使用、學(xué)習(xí)時間、學(xué)科氛圍、班級規(guī)模、教師留職等政策聯(lián)系在一起。歐美國家的相關(guān)機(jī)構(gòu)定期會對教師的工作條件進(jìn)行調(diào)研,以期為政策咨詢

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本文編號：1102658