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以專業(yè)需求為核心的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究

發(fā)布時間:2017-10-24 14:41

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【摘要】:正近年來,隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展,教育事業(yè)也有了廣闊的發(fā)展空間,對中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革也有了更高的要求。為了滿足市場的需求,中職教學(xué)的主要方向也相應(yīng)調(diào)整為以專業(yè)需求為核心,這使研究以專業(yè)需求為核心的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革體現(xiàn)出其重要的價值。作為教育體系的重要組成部分,中職教育除了以特色化為主題,更需要將專業(yè)教育提升到重要地位,而且這也正是由當(dāng)前社會競爭白熱化、人才需求多元化催生出來的。我國傳統(tǒng)教育的教學(xué)
【作者單位】: 南京中華中等專業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】專業(yè)需求;數(shù)學(xué)教學(xué)改革;教學(xué)整合;傳統(tǒng)教育;教育事業(yè);教育體系;評估方式;評估流程;學(xué)習(xí)過程;數(shù)學(xué)教學(xué)過程;
【分類號】:G633.6
【正文快照】: 近年來,隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展,教育事業(yè)也有了廣闊的發(fā)展空間,對中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革也有了更高的要求。為了滿足市場的需求,中職教學(xué)的主要方向也相應(yīng)調(diào)整為以專業(yè)需求為核心,這使研究以專業(yè)需求為核心的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革體現(xiàn)出其重要的價值。作為教育體系的重要組成部分,中職

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2 王德印;;基于專業(yè)需求的高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究[J];遼寧高職學(xué)報;2010年06期

3 刁菊芬;;以專業(yè)需求為導(dǎo)向的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探討——以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2013年12期

4 胡先富;李華平;;面向?qū)I(yè)需求的高職數(shù)學(xué)校本教材建設(shè)[J];教書育人;2009年18期

5 胡秀平;魏俊領(lǐng);;高職數(shù)學(xué)面向?qū)I(yè)應(yīng)用的教學(xué)探索與實踐[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年07期

6 高經(jīng)芳;;對高職數(shù)學(xué)解構(gòu)的初探[J];工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育;2012年01期

7 蒙槐春;;中職數(shù)學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的相關(guān)思考[J];學(xué)園(教育科研);2012年07期

8 李曄清;;從專業(yè)需求看高職應(yīng)用數(shù)學(xué)課的作用和地位[J];遼寧高職學(xué)報;2009年07期

9 章錦紅;;高職數(shù)學(xué)“專業(yè)需求模塊”校本微型課程開發(fā)策略[J];教育與職業(yè);2010年30期

10 高南;高校專業(yè)需求和就業(yè)[J];學(xué)子;2004年11期

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2 記者 陳冀;需大學(xué)生近兩萬研究生供不應(yīng)求[N];新華每日電訊;2003年

3 倪木炎 向坤山;市場營銷人才依然最搶手[N];中國人事報;2003年

4 周建越;“夏季雙選”提供近2000崗位[N];蘇州日報;2008年

5 記者 李琦琨;基層和農(nóng)村需求量最大[N];經(jīng)濟信息時報;2011年

6 謝虹;我省畢業(yè)生就業(yè)“冷熱不均”[N];江蘇經(jīng)濟報;2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 盧景;醫(yī)學(xué)類獨立學(xué)院信管專業(yè)學(xué)生的專業(yè)需求個案研究[D];云南大學(xué);2012年

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本文編號:1089240

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