本文關(guān)鍵詞：語文朗讀法的本質(zhì)及類型

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【摘要】：現(xiàn)代教學(xué)論意義上的"語文朗讀法"是"語音呈現(xiàn)"和"信息加工"內(nèi)外協(xié)同進行的學(xué)習(xí)方法。如何在外部"語音呈現(xiàn)"的同時,開啟內(nèi)部的"信息加工",是語文朗讀法的"技術(shù)"所在。只有外部的"語音呈現(xiàn)",沒有內(nèi)部的"信息加工",是"死讀";只關(guān)注如何優(yōu)美地呈現(xiàn)語音而不顧意義理解的"美讀",是只重形式而無實質(zhì)的教學(xué)"花架子"。根據(jù)目標指向、外部的語音呈現(xiàn)和內(nèi)部的信息加工等方面的不同,"語文朗讀法"分為"標準朗讀"和"表情朗讀"兩種類型。兩者各有所長,不可偏廢。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語文朗讀法 本質(zhì) 分類
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“語文知識社會控制性的話語分析”(DHA120227)
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 本文系全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“語文知識社會控制性的話語分析”(DHA120227)一、語文朗讀法的本質(zhì)(一)語文朗讀法含有“語文教學(xué)企圖”1.“語文朗讀法”與“社會性朗讀”的情境不同對語文朗讀法的探討,首先要放在語文課堂教學(xué)情境下討論。語文課堂教學(xué)情境

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本文編號：1078173