發(fā)布時(shí)間：2017-10-12 08:28

  本文關(guān)鍵詞：“易學(xué)靈”人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)困生腦機(jī)制的研究:來自事件相關(guān)電位P300的證據(jù)

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【摘要】：英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難在我國(guó)存在普遍性和嚴(yán)重性,對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生的干預(yù)和矯治已成為研究者亟待研究的課題。本研究使用國(guó)家專利產(chǎn)品"易學(xué)靈"(Enjoy Learning)人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生進(jìn)行為期三個(gè)月的干預(yù)。這一人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)是國(guó)內(nèi)第一個(gè)將計(jì)算機(jī)游戲與行為認(rèn)知能力提升結(jié)合人機(jī)對(duì)話系統(tǒng),獲得我國(guó)技術(shù)專利,專利號(hào):ZL2012 2 0181187.4。本研究采用實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì),將32名初一英語(yǔ)學(xué)困生分為同質(zhì)的兩組,訓(xùn)練組接受歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的每天30分鐘的"易學(xué)靈"人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)訓(xùn)練,對(duì)照組則只進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)生活,不接受訓(xùn)練。訓(xùn)練前后,兩組被試均接受視覺oddball任務(wù)的注意力集中的腦電測(cè)試。在行為測(cè)驗(yàn)進(jìn)步顯著基礎(chǔ)上,進(jìn)一步以事件相關(guān)電位P300成分為腦電指標(biāo)評(píng)估腦機(jī)制干預(yù)效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn),訓(xùn)練組的后測(cè)P300潛伏期比前測(cè)顯著縮短,而對(duì)照組前后測(cè)P300潛伏期則無顯著差異,表明"易學(xué)靈"人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)能夠提高英語(yǔ)學(xué)困生的信息加工效率。本研究利用P300來衡量認(rèn)知水平經(jīng)過干預(yù)研究之后是如何提升的。這是腦神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)與人機(jī)交互課程培訓(xùn)的最新結(jié)合創(chuàng)新型的研究。
【作者單位】： 北京科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;中國(guó)教育科學(xué)研究院學(xué)習(xí)科學(xué)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： “易學(xué)靈” 英語(yǔ)學(xué)困 腦機(jī)制 P
【基金】：張沖主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生情緒智力對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響和干預(yù)研究”(批準(zhǔn)號(hào):CBA130122)階段性成果
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 1引言早在20世紀(jì)60年代,國(guó)外研究者就已開始關(guān)注在外語(yǔ)/二語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在問題的學(xué)生[1]。隨著外語(yǔ)/二語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)困難之間的聯(lián)系得到越來越多的重視,一種新的學(xué)習(xí)困難類型——外語(yǔ)學(xué)習(xí)困難(For-eign language learning disabilities,FLLD)這一術(shù)語(yǔ)便越來越多地出現(xiàn)在相關(guān)研究

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：1017696