本文關(guān)鍵詞：高山茶文化口語(yǔ)化校本教材的教學(xué)實(shí)踐

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【摘要】：中職語(yǔ)文新教材把口語(yǔ)教學(xué)與寫作合編,凸顯口語(yǔ)交際的重要性。高山茶文化口語(yǔ)化校本教材在編制與教學(xué)實(shí)踐中突顯其特點(diǎn),為中職語(yǔ)文教材的編制與教學(xué)提供了一定的參考。文章以高山茶文化口語(yǔ)化校本教材為例,通過(guò)教材的結(jié)構(gòu)、課程教學(xué)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)安排、教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)考評(píng)機(jī)制對(duì)高山茶文化口語(yǔ)化教學(xué)實(shí)踐在課堂中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,從而順應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
【作者單位】： 大田職業(yè)中專學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高山茶文化口語(yǔ)化 校本教材 教學(xué)實(shí)踐
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度一般課題(課題編號(hào):FJJK15-593)的研究成果
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 張志公先生說(shuō):“經(jīng)濟(jì)改革的大潮開始把口頭交技能進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握一種能適應(yīng)現(xiàn)在際推進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)視野,并且提出了一些有待我們職業(yè)需求和未來(lái)終身學(xué)習(xí)需求的口語(yǔ)交際能力,以去解決的課題�！敝新氄Z(yǔ)文新教材把口語(yǔ)教學(xué)與寫作達(dá)到能力培養(yǎng)之最終目的。合編,凸顯口語(yǔ)，

本文編號(hào)：1011990