本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究:實(shí)然與應(yīng)然分析

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【摘要】：中小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)是一項(xiàng)復(fù)雜、艱難的研究。近十年來,這類研究從教育部到地方各級教育部門,都作了許多探討,但至今在評價(jià)的體系、維度、指標(biāo)、權(quán)重和方式等方面尚未達(dá)成共識(shí)。從目前中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究的實(shí)然狀態(tài)與應(yīng)然追求兩個(gè)層面來看,應(yīng)從中小學(xué)生道德、品質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)、身心健康、綜合能力、審美與表現(xiàn)美的本領(lǐng)等方面進(jìn)行研究。評價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)信度效度高,契合度好、公平合理、實(shí)效性強(qiáng),影響正面等特征。評價(jià)的實(shí)施可采取定量測評與定性評鑒、他人評價(jià)與自評價(jià)、總體評價(jià)與分項(xiàng)評價(jià)、個(gè)人評價(jià)與團(tuán)體評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià) 學(xué)業(yè)成就評價(jià) 中小學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 評價(jià)體系
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 進(jìn)入21世紀(jì)以來,世界逐漸從信息社會(huì)向知識(shí)社會(huì)、知識(shí)型競爭社會(huì)轉(zhuǎn)型,新世紀(jì)對人的綜合素質(zhì)發(fā)展水平提出了更高的要求。各國教育界也意識(shí)到,傳統(tǒng)的教育方式和學(xué)業(yè)成績評價(jià)體系已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)和選拔新世紀(jì)高新人才的需要,促使其對基礎(chǔ)教育的多個(gè)方面,尤其是培養(yǎng)目標(biāo)和評價(jià)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1006776