本文關鍵詞：基于深度學習的語文閱讀教學:內涵、特征及策略

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【摘要】：語文"深度學習"的特征主要包括:豐富的、有意義的語文學習;高質量的問題驅動;深度參與;深度表達;對文本的深度理解。促進學生深度學習的基本策略:一是"三簡約",教學設計遵循目標、環(huán)節(jié)、手段三簡約的基本策略;二是"兩傾聽",即在學的過程中,學生的自主反饋和教師的引導都應"基于傾聽";三是一個"切入點",即精心選擇一個具體、明確、集中的教學邏輯起點;四是"來回穿行",即引領學生從文章里走個來回、反復體驗。
【作者單位】： 江蘇省如東縣教師發(fā)展中心;
【關鍵詞】： 深度學習 簡約 傾聽 切入點 “來回穿行”
【分類號】：G633.33
【正文快照】： 進入新課改以來,語文課堂教學改革一直是轟轟烈烈,生機盎然,各路大旗紛紛豎起,名目繁多的“××語文”,你方唱罷我登場,特別是如王榮生、錢理群、孫紹振先生等大學教授的介入,為語文課堂教學改革提供了學科理論的支撐,帶來了新的活力,一大批精英教師的課堂實踐,以及各地組織的

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