本文關(guān)鍵詞：教育輿論分析的價(jià)值與思路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育研究》 2011年04期

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教育輿論分析的價(jià)值與思路

 

【摘要】：教育輿論分析,是就社會(huì)公眾對(duì)共同關(guān)心的教育政策、事件、現(xiàn)象和問題公開表達(dá)出來的言論和意見等信息進(jìn)行匯集、分析并作出科學(xué)判斷的過程。作為對(duì)教育實(shí)踐需求的回應(yīng),教育理論領(lǐng)域的教育輿論分析是伴隨著社會(huì)利益分化、媒體改革和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)發(fā)展而誕生的,因而教育輿論分析有可能成為教育理論的一部分。教育輿論分析需要從研究定位、研究?jī)?nèi)容、研究方法等角度進(jìn)行考量。教育輿論分析的基本路徑依次為搜集教育輿情,對(duì)基于教育輿情的教育輿論進(jìn)行研究判斷,提出解決教育輿論問題的教育政策建議和輿論環(huán)境建設(shè)建議。

【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;首都教育政策與法律研究院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】：

“輿論是社會(huì)或社會(huì)群體中對(duì)近期發(fā)生的、為人們普遍關(guān)心的某一爭(zhēng)議的社會(huì)問題的共同意見”,“是某種公共性的社會(huì)心理和社會(huì)思潮的公開表露”。[1]由此推之,教育輿論就是社會(huì)或社會(huì)群體中對(duì)近期發(fā)生的、為人們普遍關(guān)心的某一爭(zhēng)議的教育問題的共同意見,是某種公共性的社會(huì)心

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