本文關(guān)鍵詞：教育碩士專業(yè)學(xué)位質(zhì)量的保障與提升探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育碩士專業(yè)學(xué)位的生命線,保障和提升教育碩士專業(yè)學(xué)位的質(zhì)量,為我國(guó)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次的應(yīng)用型創(chuàng)新人才,是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。但是目前教育碩士的人才培養(yǎng)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、導(dǎo)師力量、經(jīng)費(fèi)支撐等方面還存在諸多問(wèn)題與不足。因此,本文針對(duì)當(dāng)前教育碩士專業(yè)學(xué)位教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)存問(wèn)題,進(jìn)行了相應(yīng)的分析,提出了相對(duì)應(yīng)的質(zhì)量保障與提升措施,以推動(dòng)我國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的提升,最終促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)研究生院學(xué)科建設(shè)辦公室;川北醫(yī)學(xué)院高教研究室;
【關(guān)鍵詞】： 教育碩士 專業(yè)學(xué)位 質(zhì)量保障
【基金】：四川省教育廳項(xiàng)目——“教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的建構(gòu)研究”階段性成果,項(xiàng)目編號(hào):13SB0020
【分類號(hào)】：G643;G40-4
【正文快照】： 教育碩士專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量主要針對(duì)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的整體水平高低和效果優(yōu)劣的程度,最終體現(xiàn)所培養(yǎng)對(duì)象的質(zhì)量水平,既指所培養(yǎng)的人要達(dá)到專業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo),又指教育教學(xué)工作質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)。[1]招生規(guī)模經(jīng)過(guò)多年的擴(kuò)大,現(xiàn)已漸趨穩(wěn)定,內(nèi)涵發(fā)展,人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題已成為當(dāng)

【相似文獻(xiàn)】

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1 范金豹;教育碩士“跳槽”熱的冷思考[J];安徽教育;2004年04期

2 邵光華,姚靜;教育碩士專業(yè)課程教學(xué)改革研究[J];教師教育研究;2004年02期

3 黃鈺s

本文編號(hào)：423001