瓦·亞·蘇霍姆林斯基(1918～1970)是前蘇聯(lián)頗負(fù)盛名的教育實(shí)踐家和教育理論家。他以其卓越的教育實(shí)踐和先進(jìn)的教育思想，贏得了崇高的信譽(yù)。他被認(rèn)為是“前蘇聯(lián)教育界超群絕倫的人”，“教育思想的泰斗”。他的教育活動(dòng)被認(rèn)為是一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)三十年的“教育實(shí)驗(yàn)”，他的著作被認(rèn)為是“學(xué)校生活的百科全書”。他的教育思想被認(rèn)為是“活的教育學(xué)”。自從他1970年去世以來，各國(guó)學(xué)者從教育學(xué)的角度對(duì)他的教育著作進(jìn)行了翻譯、評(píng)論，而對(duì)他的教育倫理思想進(jìn)行系統(tǒng)地研究，本文是第一次，也是一次嘗試。本文旨在把教育學(xué)和倫理學(xué)結(jié)合起來，從倫理學(xué)的角度來看他的教育思想，更多地揭示他教育思想中的倫理精神。蘇霍姆林斯基的教育倫理思想內(nèi)容非常豐富，本文主要論述其中的重要部分：第一，人道主義原則貫穿于他的教育倫理思想始終，是他教育倫理學(xué)的基本原則；第二，在師生關(guān)系上他主張教師應(yīng)熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、信任學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上建立一種朋友、同志式的師生關(guān)系；第三，由于教育職業(yè)的特性，作為教師既要有一定的道德修養(yǎng)，又要不斷提高自己的知識(shí)水平；第四，作為一種價(jià)值理念，在道德教育上始終追求奉獻(xiàn)精神；第五，教育倫理思想的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，即在尊...

【文章頁數(shù)】：33 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
英文摘要
引論
1 人道主義：教育倫理學(xué)的基本原則
    1.1 保護(hù)孩子的自尊心
    1.2 公正地對(duì)待差生
    1.3 沒有懲罰的教育
    1.4 教會(huì)學(xué)生不要冷漠
2 建立朋友、同志式的師生關(guān)系
    2.1 教師要熱愛孩子、了解孩子
    2.2 教師要信任孩子
3 提高個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的教師集體：對(duì)教師的基本要求
    3.1 教育職業(yè)的特點(diǎn)
    3.2 教師應(yīng)具備的素養(yǎng)
        3.2.1 教師應(yīng)有崇高的生活目標(biāo)，高尚的道德品質(zhì)和言行一致的作風(fēng)
        3.2.2 教師應(yīng)精通自己所教的學(xué)科，要有淵博的知識(shí)
        3.2.3 教師要有教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)素養(yǎng)
        3.2.4 教師要有高度的語言素養(yǎng)
        3.2.5 教師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)某項(xiàng)勞動(dòng)技能,或具有其他某些愛好
    3.3 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的教師集體
4 奉獻(xiàn)精神：教育倫理學(xué)的重要理念
    4.1 奉獻(xiàn)精神的重要性
    4.2 怎樣教孩子懂得奉獻(xiàn)的思想
    4.3 奉獻(xiàn)表現(xiàn)在履行義務(wù)
5 培養(yǎng)全面發(fā)展的人：教育倫理思想的核心
    5.1 全面發(fā)展的含義
    5.2 培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性
        5.2.1 學(xué)生的個(gè)性是不同的
        5.2.2 和諧全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展
    5.3 教師的人格、教師集體與學(xué)生的全面發(fā)展
結(jié)語：蘇霍姆林斯基教育倫理思想給我們的啟示
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：4023932