<正>《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》指出,構(gòu)建大中小幼一體化德育體系,使大中小學(xué)德育實(shí)現(xiàn)縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升,不斷提高針對(duì)性實(shí)效性和吸引力感染力,更好地促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)�！督逃筷P(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》頒布至今,德育發(fā)展現(xiàn)狀如何?存在哪些問題?本文聚焦H區(qū)的德育工作現(xiàn)狀,對(duì)該區(qū)域的中小幼一體化德育進(jìn)行全面系統(tǒng)的調(diào)研。調(diào)查主要圍繞中小幼一體化德育內(nèi)容、德育途徑、德育活動(dòng)形式、德育管理和培訓(xùn)、家校協(xié)同五個(gè)方

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德育重點(diǎn)內(nèi)容體現(xiàn)出隨學(xué)段變化的特點(diǎn),且心理健康在德育中占重要地位
不同年級(jí)和不同學(xué)段間的德育教材內(nèi)容存在簡(jiǎn)單重復(fù)問題
課堂教學(xué)和游戲是中小幼學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最有效途徑
藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日和科技節(jié)是最受中小學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式
德育課程體系不完善、專業(yè)培訓(xùn)缺乏、經(jīng)費(fèi)不足是當(dāng)前學(xué)校德育管理中面臨的主要困難
八成左右的教師表示對(duì)德育一體化相關(guān)培訓(xùn)需求程度較高
家長(zhǎng)教育目標(biāo)和學(xué)校不符是學(xué)校開展家校共育遇到的最大難題



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