論文摘要：思想。在講述的過程中既要詳略得當，又要突出重點，要講精，還要精講。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，音量、語速要適度，語調要抑揚頓挫，適應學生的心理節(jié)奏。
　　3.創(chuàng)新教學方法。教學方法是指為了達到教學目的和完成教學任務，教師與學生在教學活動中采取的體現(xiàn)特定的教育和教學的理念，受到特定的教學內(nèi)容、教學組織形式的影響和制約的各種教學形式的總稱�？茖W而先進的教學方法可以深化教學內(nèi)容，加深學生對理論問題的理解，激發(fā)學生的學習興趣。比如，在講思想品德修養(yǎng)與法律基礎知識課時，我們采取了“專題教學法”，組織了一場 “雷鋒精神的社會美解讀”專題講座。從美學的角度解讀雷鋒，從行為美、人的性格美和社會環(huán)境美談雷鋒及雷鋒精神，讓學生認識到“雷鋒精神不是僵化的政治符號，更不是空洞的精神偶像，作為社會美最完美的審美客體，以自己的存在，啟迪了所有追求美的素質的人”。學生似乎看到了一個有血有肉的雷鋒站在自己的面前，也理解了“全心全意為人民服務”這一高尚人生觀對人生的價值。

　　二、管理制度載體

　　管理制度是高校思想政治教育的重要載體之一，是思想政治教育活動中遵守的規(guī)定和準則的總稱，是教師、學生的行為規(guī)范和學�；顒拥捏w制保障。
　�。ㄒ唬┮�(guī)章制度的制定
　　建立健全高校思想政治教育制度，如有關的組織制度、崗位制度、課程效果的評比制度、工作獎懲制度、培訓及考核制度等。學校在制定各種規(guī)章制度時既要考慮到規(guī)范性、科學性又要體現(xiàn)師生的參與和人性化原則，要深入到學生中去，廣泛聽取學生的意見和建議，使各項規(guī)章制度盡可能體現(xiàn)學生的需求，也能滿足學校正常教學生活和思想政治管理的要求，如在嚴格考核制度時既要制度嚴格規(guī)范考試機制又要靈活應用，在一定的范圍內(nèi)讓學生有自由選擇的空間。
　�。ǘ┮�(guī)章制度的執(zhí)行
　　可以采取多種措施，鼓勵學生積極參與管理，建立健全學生自律管理隊伍，注重發(fā)揮學生會、社團、協(xié)會等學生組織作用。樹立管理制度載體的服務意識，執(zhí)行者要公平、公正、公開，讓學生心服口服，約束機制就會產(chǎn)生作用，明辨是非、知榮明恥、揚正氣樹新風的局面才能形成。

　　三、校園文化載體

　　校園文化是指學校特定的文化氛圍和精神環(huán)境的總和，它包括校園建筑設計、景觀規(guī)劃、綠化美化等物資層面的內(nèi)容，還包括學校的文化傳統(tǒng)、辦學理念、校風、學風、人際關系、集體輿論以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員質在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則等精神層面的內(nèi)容。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生的心智，促進學生的全面發(fā)展，是思想政治教育的延伸，對教育的客體起潛移默化的作用。
　　（一）物質層面
　　在校園文化中要刻意營造濃郁的文化氛圍，如可以通過建筑物、雕塑、校園環(huán)境，體現(xiàn)辦學者的理念、價值觀以及和諧、智慧、正義的人文精神。“用學生自己創(chuàng)造的周圍環(huán)境、集體生產(chǎn)的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一�！� 這些理念和精神讓學生產(chǎn)生集體的認同感，增強凝聚力和向心力，優(yōu)化校園物質文化環(huán)境。既要有莊重、嚴謹?shù)膶W術氛圍，又要表現(xiàn)出青春的活力和雅靜的美。比如可以樹立宣傳欄，給學生一個思想交流的平臺，可以有效地杜絕 “墻壁文化”、“課桌文化”、“廁所文化”等不良文化現(xiàn)象。讓學生積極參與美化綠化校園的活動，既有青春的美好回憶，又美化了環(huán)境。
　　（二）精神層面
　　富有個性的校訓既是辦學者辦學理念的體現(xiàn)，又是其獨特價值觀的傳承，對學生的學風、人品產(chǎn)生巨大的影響，同時也是優(yōu)良文化的傳承。如斯坦佛大學“讓學術自由之風勁吹”，體現(xiàn)了學校在學術領域上的創(chuàng)新和自由的辦學宗旨。上海會計學院的校訓“不做假賬”，四個字既體現(xiàn)了他的價值觀，又是職業(yè)道德的濃縮。在社團活動中，大力滲透“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、 愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，讓其成為大學生的主流思想、主流價值觀。

　　四、 傳播媒介載體

　　傳播媒介，即傳播渠道、信道、傳播工具等，是傳播內(nèi)容的載體。它既是指傳播媒介有傳遞信息的手段，如電話、計算機及網(wǎng)絡、報紙、廣播、電視等與傳播技術有關的媒體，又指信息的采集、選擇、加工、制作和傳輸?shù)慕M織或機構。
　　（一）傳播媒介載體的重要性
　　傳播媒介載體在學校中主要體現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡、手機、�？�、廣播等媒介上。作為組織機構的傳播媒介的制度、所有制關系、意識形態(tài)和文化背景如何，決定著社會傳播的內(nèi)容和傾向。高校傳播媒介是對學生影響越來越大的一種載體。其優(yōu)勢在于能拓寬學生的視野、積累知識、豐富業(yè)余生活，但也有負面作用。意識形態(tài)領域存在占領與反占領的嚴重斗爭，如能正確引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀就能明辨是非，獲得正面的經(jīng)驗和積極的體驗，有效抵制不良文化的侵襲。
　　（二）傳播媒介載體的運用
　　網(wǎng)絡媒介是高校學生獲得各種信息必不可少的工具，作為思想政治教育工作者要牢牢占領網(wǎng)絡陣地，努力建設好校園網(wǎng)，可以創(chuàng)建各具特色的思想政治教育網(wǎng)站、黨建和團建網(wǎng)站讓其成為先進文化傳播的有利平臺。利用校園廣播、校報�？c評當前社會和高校的熱點難點問題;利用校園網(wǎng)設立網(wǎng)上論壇，，通過書評、影評、劇評、文化知識講座、社會思潮討論等多種形式，提高學生的政治鑒別力和藝術鑒賞力，引導學生對大眾傳媒傳播的信息進行科學的分析和鑒別;在網(wǎng)上開展主題討論，設立多種板塊吸引并鼓勵學生積極參與，不斷提高他們認識問題的能力和思想道德水平。
　　思想政治教育載體是一個綜合性的系統(tǒng)，在運用的過程中要把握協(xié)同性 、互補性、滲透性 ，相互作用，相互補充使其達到思想政治教育效果最大化。

本文編號：35910