本文關(guān)鍵詞：六年級(jí)學(xué)生自我控制能力干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自我控制能力的干預(yù),旨在通過干預(yù)訓(xùn)練提高小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的自我控制水平,同時(shí)對(duì)干預(yù)方案的效果進(jìn)行驗(yàn)證,期望拓展已有干預(yù)方案的適用范圍,探索培養(yǎng)小學(xué)生自我控制能力的有效訓(xùn)練模式,為學(xué)校生活中開展小學(xué)生自我控制能力訓(xùn)練提供一定的實(shí)證依據(jù)。方法:采取等組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,通過《兒童自我控制能力問卷》對(duì)68名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生(男生34人,女生34人)進(jìn)行自我控制能力測(cè)試,篩選實(shí)驗(yàn)組被試9名(女生3人;男生6人),控制組被試9名(女生2人,男生7人)。運(yùn)用自行設(shè)計(jì)的《自控力干預(yù)活動(dòng)方案》對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試進(jìn)行自我控制能力干預(yù)訓(xùn)練,訓(xùn)練內(nèi)容包括認(rèn)知發(fā)展、情緒控制、行為訓(xùn)練三個(gè)板塊,共七次活動(dòng),訓(xùn)練頻率為每周兩次,每次訓(xùn)練時(shí)間為50分鐘。實(shí)驗(yàn)前后測(cè)均采用李歡、范曉玲編制的《兒童自我控制能力問卷》(自評(píng)版、教師版與家長(zhǎng)版)測(cè)試學(xué)生的自我控制能力水平。結(jié)果:1、前測(cè):實(shí)驗(yàn)組與控制組在自控力總分(t=1.59,p0.05)、家長(zhǎng)版(t=1.49,p0.05)、教師版(t=-1.87,p0.05)和自評(píng)版(t=1.91,p0.05)得分上均不存在顯著性差異,即認(rèn)定兩組是同質(zhì)的。2、后測(cè):實(shí)驗(yàn)組被試自我控制能力水平在總量表(F=18.11,p0.01)、家長(zhǎng)版(F=12.16,p0.01)、教師版(F=9.94,p0.01)上均得到了顯著提高,而控制組則沒有明顯的變化。3、追蹤:實(shí)驗(yàn)組前后測(cè)在自控力總分(p0.01)、教師版(p0.01)得分上存在顯著差異,前測(cè)與再測(cè)在自控力總分(p0.01)、教師版(p0.01)得分也上存在顯著差異,后測(cè)與再測(cè)結(jié)果均不存在顯著性差異。結(jié)論:(1)對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生自我控制能力的干預(yù)訓(xùn)練能有效提高其自我控制能力水平。(2)自我控制能力干預(yù)方案是有一定效果的,且干預(yù)方案效果具有一定的穩(wěn)定性。
【關(guān)鍵詞】：自我控制能力 六年級(jí)學(xué)生 干預(yù)實(shí)驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 文獻(xiàn)綜述10-21
• 1.1 自我控制的概念界定10-11
• 1.2 自我控制相關(guān)理論11-13
• 1.2.1 精神分析學(xué)派11
• 1.2.2 行為主義學(xué)派11
• 1.2.3 社會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)派11-12
• 1.2.4 認(rèn)知發(fā)展學(xué)派12
• 1.2.5 自我控制的模型12-13
• 1.3 兒童自我控制能力發(fā)展特點(diǎn)13-15
• 1.4 影響兒童自我控制的因素15-16
• 1.4.1 生理因素15
• 1.4.2 環(huán)境因素15-16
• 1.4.3 情緒調(diào)節(jié)16
• 1.4.4 人格特質(zhì)16
• 1.5 關(guān)于兒童自我控制能力的干預(yù)研究16-21
• 1.5.1 自我控制的干預(yù)研究16-18
• 1.5.2 干預(yù)研究的理論依據(jù)18-21
• 2 問題的提出與研究意義21-23
• 2.1 問題的提出21
• 2.2 研究的目的21
• 2.3 研究的意義21-22
• 2.3.1 理論意義21-22
• 2.3.2 實(shí)踐意義22
• 2.4 研究假設(shè)22-23
• 3 研究方法23-26
• 3.1 研究對(duì)象23
• 3.2 研究工具和材料23-24
• 3.2.1 《兒童自我控制能力問卷》23
• 3.2.2 《自控力干預(yù)活動(dòng)方案》23-24
• 3.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)24
• 3.4 實(shí)驗(yàn)步驟24-25
• 3.5 數(shù)據(jù)處理25-26
• 4 研究結(jié)果26-31
• 4.1 被試的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)情況26
• 4.2 前測(cè)結(jié)果26
• 4.3 后測(cè)結(jié)果26-29
• 4.4 追蹤研究結(jié)果29
• 4.5 質(zhì)性研究結(jié)果29-31
• 5 討論31-35
• 5.1 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生自我控制能力水平的討論31
• 5.2 前后測(cè)結(jié)果的討論31-33
• 5.3 追蹤結(jié)果的討論33
• 5.4 干預(yù)方案的討論33-35
• 6 結(jié)論35-36
• 7 局限與展望36-37
• 7.1 局限36
• 7.2 展望36-37
• 參考文獻(xiàn)37-41
• 附錄41-52
• 附圖52-53
• 致謝53

【相似文獻(xiàn)】

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