基于核心素養(yǎng)培育背景,在培養(yǎng)學(xué)生成為"全面發(fā)展的人"教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下,從課程內(nèi)容設(shè)置、課堂教學(xué)設(shè)計和課外活動設(shè)計三方面對《教育學(xué)》課程進(jìn)行改革,以期提升師范生教學(xué)質(zhì)量和未來師資能力。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020年01期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、基于核心素養(yǎng)培育的《教育學(xué)》課程改革背景
    1. 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所帶來的新的教育訴求不足。
    2. 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育訴求。
    3.“清考”制度下大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的缺失。
    4.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”行動滯后。
二、基于核心素養(yǎng)培育的《教育學(xué)》課程改革思路
    1. 課程內(nèi)容設(shè)置。
    2. 案例（實(shí)踐模擬）課程。
    3. 理論課程。
    4. 課程課堂教學(xué)設(shè)計。
    5. 課外活動設(shè)計。
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課堂教學(xué)如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 王鑒,王文麗.  高等教育研究. 2018(01)
[2]論學(xué)科核心素養(yǎng)形成的機(jī)制[J]. 余文森.  課程.教材.教法. 2018(01)
[3]基于核心素養(yǎng)的教育學(xué)課程的教學(xué)改革[J]. 裴英竹.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報. 2017(06)
[4]以“核心素養(yǎng)”為中心的《教育學(xué)》教學(xué)改革探討[J]. 裴英竹.  廣西教育學(xué)院學(xué)報. 2017(03)
[5]人類生命智慧提升過程是教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的原點(diǎn)[J]. 巴登尼瑪,李松林,劉沖.  教育研究. 2014(06)



本文編號：2924533