發(fā)布時間：2020-12-14 07:35

　　

【文章來源】：曲阜師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
引言
一、 教育理論分析
    （一） 元研究與元教育理論
    （二） 理論與教育理論
    （三） 教育理論的結(jié)構(gòu)
        1. 層次結(jié)構(gòu)
        2. 性質(zhì)結(jié)構(gòu)
二、 教育實踐分析
    （一） 實踐與教育實踐
    （二） 教育實踐的層級與類型
三、 教育理論與實踐的關(guān)系
    （一） 理論與實踐關(guān)系的嬗變簡述
    （二） 理論與實踐的共時關(guān)系——以教育為例
        1. 實踐的理論內(nèi)在性及理論對實踐的作用
        2. 理論的實踐關(guān)聯(lián)性及實踐對理論的作用
        3. 教育理論與實踐間的阻隔
            （1） 必然的合理性阻隔
            （2） 實然的非合理性阻隔
                A． 教育理論自身的不足
                B． 教育實踐合理性的弱化
    （三） 教育理論與實踐關(guān)系的四種模式
    （四） 改善我國當前教育理論與實踐關(guān)系現(xiàn)狀的若干措施與建議
注釋
參考文獻
后記



本文編號：2916075