發(fā)布時間：2020-12-13 01:37

　　杜威的興趣觀產(chǎn)生于興趣論者和努力論者的分歧與辯論。興趣論者提倡給學習內(nèi)容添加趣味,從而保證學生注意力的集中,而努力論者認為教育的本質在于培養(yǎng)學生將注意力集中于無趣之物的能力。杜威批判這兩種觀念都將教育內(nèi)容視為索然無味之物,他堅信讓學生對學習內(nèi)容充滿興趣的關鍵應該是使內(nèi)容迎合學生需要,并促進學生生長。杜威興趣觀啟示我國教育界應轉變傳統(tǒng)興趣觀念,發(fā)現(xiàn)兒童需要,為興趣發(fā)生創(chuàng)造有利條件,從而提升學生學習興趣,促進學生自我成長。 

【文章來源】：特立學刊. 2020年01期

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、學習興趣低下的困境及后果
二、杜威興趣觀的內(nèi)涵
    （一）對舊有興趣觀的批判
    （二）基于成長需要的興趣觀
    （三）興趣發(fā)生的可為條件
三、杜威的興趣觀對我國現(xiàn)代教育的啟示
    （一）樹立正確的興趣觀
        第一,樹立主動的興趣觀。
        第二,樹立統(tǒng)一的興趣觀。
        第三,樹立發(fā)展的興趣觀。
    （二）探尋學生的能力和需求
    （三）為興趣發(fā)生創(chuàng)造條件



本文編號：2913645