【摘要】：教化作為一種教育方式,強(qiáng)調(diào)的是無為而為的教育心態(tài)和教學(xué)方式。教師"教的心態(tài)"的固著,既阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)展,又忽視了教學(xué)的教化過程,教學(xué)應(yīng)該呈現(xiàn)的是教師的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)結(jié)果,而不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生;教化人生作為一種生活方式,強(qiáng)調(diào)的是生活是一切教育的發(fā)生場所。教育發(fā)生場所的固化,嚴(yán)重忽視了生活的教化功能,教化人生的構(gòu)建需要的是真實的生活;教化人生作為中國文化傳統(tǒng)中一份永恒的力量,在這個時代需要更大的毅力和勇氣去踐行和闡發(fā)。
[Abstract]:As a way of education, education emphasizes the attitude of education and teaching. Teachers'"teaching mentality" not only hinders the development of students' learning initiative, but also neglects the process of teaching. What teaching should present is teachers' learning attitude, learning methods and learning results, not just teaching students; As a way of life, it emphasizes that life is the place where all education takes place. The solidification of the place where education takes place seriously ignores the educational function of life, and what is needed for the construction of civilized life is real life, which is an eternal force in the Chinese cultural tradition. In this age needs greater perseverance and courage to practice and elucidate.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40

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本文編號：2166669