本文關(guān)鍵詞：我國(guó)非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

我國(guó)非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展戰(zhàn)略研究(pdf78頁(yè))

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表3,4培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略群體5的SWOT矩陣內(nèi)部條件優(yōu)勢(shì)(S)劣勢(shì)(吣8經(jīng)營(yíng)范圍的聚焦化程度高，有戰(zhàn)略群體5自己的特色幸由于經(jīng)營(yíng)范圍窄，容易錯(cuò)失4在聚焦范圍里有較好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)市場(chǎng)機(jī)會(huì)和不適應(yīng)迅速變化勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)。實(shí)力和規(guī)模適中，專業(yè)化水平。不容易滿足培訓(xùn)對(duì)象多樣化較好和多元化的需求+有不錯(cuò)的品牌影響力8市場(chǎng)的不斷增長(zhǎng)so戰(zhàn)略一發(fā)揮優(yōu)勢(shì)．利用機(jī)會(huì)WO戰(zhàn)略一利用機(jī)會(huì)，克服弱點(diǎn)機(jī)。培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入市場(chǎng)細(xì)4利用已有的專業(yè)化水平優(yōu)勢(shì)，4強(qiáng)化在細(xì)分市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)地位，分和品牌時(shí)代針對(duì)細(xì)分市場(chǎng)開發(fā)新的課程強(qiáng)化差異化特色會(huì)4技術(shù)進(jìn)步有利于培≈I!8加大營(yíng)銷力度，開發(fā)新的市場(chǎng)母適當(dāng)為培訓(xùn)對(duì)象提f}}個(gè)性比水平的提高幸利用已有的品牌和實(shí)力，進(jìn)行的教學(xué)服務(wù)外(O)’消費(fèi)者需求逐趨理性市場(chǎng)滲透’行業(yè)集中度低+擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍，獲得進(jìn)一步成部長(zhǎng)環(huán)ST戰(zhàn)略一利用優(yōu)勢(shì)．回避威脅wT戰(zhàn)略一減少弱點(diǎn)，，回避威脅+市場(chǎng)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)螋境威+競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序價(jià)格戰(zhàn)盛行。進(jìn)一步鞏固特色和專業(yè)化運(yùn)+強(qiáng)化品牌影響力，抵御價(jià)格戰(zhàn)。培訓(xùn)市場(chǎng)多樣化、多作，強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)+根據(jù)市場(chǎng)需要擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍，脅元他的趨勢(shì)勢(shì)，抵御新的競(jìng)爭(zhēng)者和替代品增加能滿足培訓(xùn)對(duì)象多樣化8不斷進(jìn)入的新競(jìng)爭(zhēng)者棗增加個(gè)性化的培蕾1I項(xiàng)目，利用和多元化需求的個(gè)性化培Vi】fr)。替代品影響招生和市核心課程帶動(dòng)新課程的推廣項(xiàng)目4鞏固現(xiàn)有的培訓(xùn)項(xiàng)目和市場(chǎng)場(chǎng)份額地位注；奉表由作者根據(jù)前...

施的誤差來(lái)強(qiáng)化戰(zhàn)略控制，1．3．2論文研究的方法1．作為非學(xué)歷教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)者，在結(jié)合自身實(shí)踐的基礎(chǔ)上，查閱了大量的文獻(xiàn)包括專業(yè)著作、管理期刊、INTERNET躅上資料和行業(yè)雜志，采用定性和定量分析法對(duì)現(xiàn)存資料進(jìn)行研究，并對(duì)其進(jìn)行了歸納總結(jié)及理性分析。2．理論分析法：利用各種實(shí)用的、經(jīng)典的戰(zhàn)略管理理論和戰(zhàn)略管理分析模型進(jìn)行研究。3．實(shí)證分析法：結(jié)合有關(guān)論據(jù)的定性論述，進(jìn)行定量分析與實(shí)證分析。1．3．3論文研究的思路V戰(zhàn)略環(huán)境分析戰(zhàn)略制定與評(píng)價(jià)戰(zhàn)略選擇十中戰(zhàn)略實(shí)施與控制上1．4本文的創(chuàng)新點(diǎn)宏觀環(huán)境(PEST)行業(yè)環(huán)境(五力模型)內(nèi)部條件(關(guān)鍵因素)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)SWOT分析培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略群體SWOT分析5種戰(zhàn)略群體戰(zhàn)略匹配戰(zhàn)略評(píng)價(jià)6種對(duì)應(yīng)戰(zhàn)略戰(zhàn)略實(shí)旆與控制圖1．1論文研究的技術(shù)路線圖1．本文通過(guò)引入戰(zhàn)略群體分析方法，對(duì)非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略群體分類，并對(duì)不同競(jìng)爭(zhēng)地位的戰(zhàn)略群體進(jìn)行了SWOT戰(zhàn)略匹配。2．本文通過(guò)對(duì)戰(zhàn)略實(shí)施與控制的研究，提出不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略群體如何圍7...

咨詢接待實(shí)現(xiàn)專業(yè)化運(yùn)作為目的，明確權(quán)責(zé)，從組織結(jié)構(gòu)上保證職能戰(zhàn)略的實(shí)施。根據(jù)職能戰(zhàn)略，一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)理想的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包含市場(chǎng)部、教務(wù)部、客戶服務(wù)部、人力資源部和財(cái)務(wù)部等重要部門，其組織結(jié)構(gòu)和主要職責(zé)可采用如下形式如圖5．1所示。拉K工主任客戶服務(wù)部主管}j市場(chǎng)部主管fj教務(wù)部主管jj^山資源幫主管回訪反饋投訴建議市場(chǎng)開拓營(yíng)銷宣傳活動(dòng)推謀程研發(fā)教努管理教堂啦督掰工培Ⅺlf繢效考核行政后勤圉5．1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的直線職能制組織結(jié)構(gòu)(本瞄由作者根據(jù)前述內(nèi)容婦納繪制)在這些職能部門中，教務(wù)部是最重要的部門之一。普遍而言，目前培調(diào)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)講師～般以兼職的形式聘用為主，培訓(xùn)講師的授課水平、授課風(fēng)格和授課質(zhì)量直接關(guān)系到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存，因此教務(wù)部的責(zé)任重大，對(duì)培訓(xùn)講師的管理十分重要。而且，教務(wù)部的職能設(shè)計(jì)應(yīng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展程度相符合，并不只局限于目5．1所列自々職能。比如對(duì)子處于強(qiáng)勢(shì)戰(zhàn)略地位的戰(zhàn)路群體i2，由于該類型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，其多樣化、多元化的培訓(xùn)范圍和連鎖經(jīng)營(yíng)的培訓(xùn)規(guī)模決定了戰(zhàn)略群體1z教學(xué)管理的多層次性和多部門性，同時(shí)需要管理的教師人數(shù)也較多。因此，該類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可相應(yīng)地將教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)師培養(yǎng)，招聘專職教師來(lái)確保連鎖經(jīng)營(yíng)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)可參照大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)培訓(xùn)課程的類別來(lái)設(shè)立不同的系、部以及教研組等等。雖然不同戰(zhàn)略群體的戰(zhàn)略目標(biāo)和具體的職能有所不同，但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然可...

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