戰(zhàn)略管理課程的教學(xué)模式改革經(jīng)歷了由純理論講授向案例教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要過(guò)程。本科階段戰(zhàn)略管理課程由于課時(shí)限制、學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)資源的協(xié)調(diào)難度等問(wèn)題的存在,案例教學(xué)的實(shí)施一直不盡如人意。在大力推行"金課"建設(shè)的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略管理課程的"兩性一度"可以通過(guò)實(shí)行CT-CP-CR案例教學(xué)模式改進(jìn),實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)。

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【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)案例教學(xué)在本科戰(zhàn)略管理課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
    第一,教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新難。
    第二,適合本科生的教學(xué)用案例少。
    第三,案例教學(xué)課堂組織效率低。
    第四,課程的挑戰(zhàn)度不高。
二、“兩性一度”是戰(zhàn)略管理課程案例教學(xué)模式改進(jìn)的目標(biāo)
三、戰(zhàn)略管理案例教學(xué)模式的改進(jìn)的“3C”模式
四、結(jié)束語(yǔ)



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