發(fā)布時(shí)間：2021-11-11 08:00

　　<正>一、引言企業(yè)戰(zhàn)略管理課程是融合管理科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、既有理論范式又強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)用的綜合性、實(shí)務(wù)型課程。該課程不是對(duì)企業(yè)某種職能的具體管理,而是著重研究和解決企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)性、全局性的問題,強(qiáng)調(diào)的是一種理念或思維方式,具有較強(qiáng)的操作性和藝術(shù)性。因此,單純的理論授課很難讓學(xué)生深入理解和掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的理念和思想,而案例教學(xué)法則可以彌補(bǔ)單純理論授課的不足,可以有效地提高教學(xué)效果。哈佛工商學(xué)院將案例教學(xué)定義為:一種教師與學(xué)生直接參與共同對(duì)工商案例或疑難問題進(jìn)行討論的教學(xué)方法。所以,案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,其本質(zhì)是提出一種教育的兩難情境,沒有特定的解決之道,教師在案例教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色,讓學(xué)生把自己納入案例場(chǎng)景,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。在教學(xué)中既可以通過分析、比較、研究各種各樣的成功和失敗的管理案例,從中抽象出 

【文章來源】：科技信息. 2013,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、企業(yè)戰(zhàn)略管理案例教學(xué)的組織與實(shí)施
    1、理論知識(shí)鋪墊。
    2、準(zhǔn)備工作。
    3、學(xué)生分組。
    4、案例討論。
    5、小組發(fā)言。
    6、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
    7、撰寫報(bào)告。
三、企業(yè)戰(zhàn)略管理案例教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
    1、選擇適當(dāng)?shù)陌咐沁M(jìn)行案例教學(xué)的關(guān)鍵。
    2、學(xué)生是案例教學(xué)中的主體。
    3、案例分析是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
    4、應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的作用。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論企業(yè)戰(zhàn)略管理案例教學(xué)的實(shí)施[J]. 林彥,邱羚.  科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng). 2010(03)
[2]基于企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略管理案例教學(xué)探討[J]. 陳一君,田北平.  中國(guó)成人教育. 2009(08)
[3]管理學(xué)案例教學(xué)方法及其實(shí)施[J]. 陳黎琴,趙恒海.  首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(01)
[4]提高戰(zhàn)略管理課程案例教學(xué)效果應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J]. 邵一明.  江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(04)
[5]談案例教學(xué)法在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用[J]. 王陣軍.  中國(guó)高教研究. 2004(03)



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