本文關(guān)鍵詞：高校實踐教學(xué)學(xué)生滿意度的主體要素分析——以管理類專業(yè)為例

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【摘要】：從主體要素視角出發(fā),構(gòu)建高校、教師和企業(yè)的影響路徑模型并統(tǒng)計檢驗。結(jié)果顯示,高校的實踐課程設(shè)置的科學(xué)性和基礎(chǔ)設(shè)施的投入水平,師資力量與教學(xué)方式,以及企業(yè)的參與程度對于學(xué)生的實踐教學(xué)滿意度產(chǎn)生顯著正向影響;高校的實踐教學(xué)管理對學(xué)生滿意度影響不顯著。
【作者單位】： 安徽科技學(xué)院管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 管理類專業(yè) 實踐教學(xué) 滿意度 主體要素
【基金】：安徽省重點教學(xué)研究項目(編號:2014jyxm262) 安徽省教壇新秀(編號:2014jtxx063) 安徽重大教學(xué)研究項目(編號:2014zdjy097) 安徽科技學(xué)院教研項目(編號:X2014024,X2014034,X2014058,X2014113,X2015003)
【分類號】：G642.4;C93-4
【正文快照】： 隨著高等教育的大眾化,錄取學(xué)生的數(shù)量逐步增加,對于保障高等教育質(zhì)量的要求變得日趨重要,高教質(zhì)量的評價更多需要從專業(yè)特點和教學(xué)效果層面進(jìn)行考慮。管理類專業(yè)具有綜合性、實踐性、靈活性強(qiáng)等特點,要求學(xué)生熟練運(yùn)用經(jīng)管理論以解決現(xiàn)代管理實際問題。這就凸顯了高校實踐教學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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5 李惠t，

本文編號：727820