本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)生滿意度的行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究

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【摘要】：加強(qiáng)行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，對(duì)于我國人才庫建設(shè)和實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略具有重要意義。目前我國行政管理人才的培養(yǎng)主要集中在高等院校，本研究在借鑒關(guān)于行政管理人才培養(yǎng)各個(gè)角度的研究成果的基礎(chǔ)上，，通過文獻(xiàn)歸納、問卷調(diào)查、定性與定量相結(jié)合的分析方法，深入探究目前我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，提出合理性建議。 首先，明晰研究對(duì)象和相關(guān)理論。在明確人才以及行政管理人才概念的同時(shí)，以人才培養(yǎng)理論、滿意度理論、需求與供給理論作為本文的理論支撐。 其次，分析現(xiàn)狀問題及其原因�？疾煨姓芾韺I(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，主要從培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特色、課程設(shè)置與教材建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐與實(shí)習(xí)情況、教學(xué)設(shè)施與學(xué)習(xí)條件等12個(gè)方面，對(duì)七所代表性高校的行政管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行滿意度調(diào)查，探索目前我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面所存在的問題，并探討導(dǎo)致問題的原因，進(jìn)行原因分析時(shí)，主要是從社會(huì)、學(xué)校、政府、學(xué)生四個(gè)角度來進(jìn)行。 最后，提出我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革與完善的具體措施。針對(duì)我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題及其成因，主要從人才的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度和培養(yǎng)對(duì)象四個(gè)方面系統(tǒng)提出我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革與完善的措施。
【關(guān)鍵詞】：行政管理 人才培養(yǎng) 滿意度 措施
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：C93-4;G642
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 選題背景與研究意義9-10
• 1.1.1 選題背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評(píng)析10-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11
• 1.2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)析11-12
• 1.3 主要內(nèi)容與研究方法12-14
• 1.3.1 主要內(nèi)容12-13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.4 本章小結(jié)14-15
• 第2章 基本概念與相關(guān)理論15-21
• 2.1 基本概念15-16
• 2.1.1 行政管理15
• 2.1.2 人才15
• 2.1.3 行政管理人才15-16
• 2.2 相關(guān)理論16-20
• 2.2.1 人才培養(yǎng)理論16
• 2.2.2 滿意度理論16
• 2.2.3 需求與供給理論16-19
• 2.2.5 差異化激勵(lì)理論19-20
• 2.3 本章小結(jié)20-21
• 第3章 我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀21-40
• 3.1 我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的概況21-23
• 3.1.1 我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的恢復(fù)與發(fā)展21
• 3.1.2 我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型21-23
• 3.2 行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的問卷調(diào)查23-32
• 3.2.1 行政管理專業(yè)學(xué)生調(diào)查問卷設(shè)計(jì)23-24
• 3.2.2 行政管理專業(yè)學(xué)生調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)24-32
• 3.3 行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題32-39
• 3.3.1 專業(yè)特色不明32-33
• 3.3.2 課程體系失衡33-35
• 3.3.3 教學(xué)方式傳統(tǒng)35-36
• 3.3.4 師資力量薄弱36-37
• 3.3.5 社會(huì)認(rèn)同度較低37-39
• 3.4 本章小結(jié)39-40
• 第4章 我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)問題的原因分析40-48
• 4.1 社會(huì)供需失衡40-42
• 4.2 學(xué)校考評(píng)激勵(lì)力度不足42-44
• 4.2.1 考評(píng)體系滯后42-43
• 4.2.2 激勵(lì)措施單調(diào)43-44
• 4.3 國家干預(yù)過重且經(jīng)費(fèi)不足44-46
• 4.3.1 高校管理行政色彩濃重44
• 4.3.2 教育經(jīng)費(fèi)投入不足44-46
• 4.4 學(xué)生自我認(rèn)知失調(diào)46-47
• 4.5 本章小結(jié)47-48
• 第5章 我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與完善48-60
• 5.1 改革與完善的指導(dǎo)思想和基本原則48-51
• 5.1.1 改革與完善的指導(dǎo)思想48-49
• 5.1.2 改革與完善的基本原則49-51
• 5.2 改革與完善的具體措施51-59
• 5.2.1 培養(yǎng)理念上——目標(biāo)專業(yè)雙管齊下52-53
• 5.2.2 培養(yǎng)過程上——學(xué)校政府齊抓共管53-56
• 5.2.3 培養(yǎng)制度上——“招評(píng)激分”多措并舉56-59
• 5.2.4 培養(yǎng)對(duì)象上——積極完善自我59
• 5.3 本章小結(jié)59-60
• 結(jié)論60-62
• 參考文獻(xiàn)62-65
• 附錄165-67
• 附錄267-71
• 攻讀碩士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果71-72
• 致謝72-73
• 作者簡介73

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：702403